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平面向量是既有大小又有方向的量,它具有代数、几何双重属性,开辟了代数与几何之间的通道.但从教学效果上看,不少学生对向量的“数”和“形”两个属性理解不够,特别是“形”的属性运用有障碍.反思向量章节的课堂教学,笔者认为教师要借助图形模型来帮助学生加深对向量的几何属性的理解.
向量问题的几种图形模型
【摘 要】
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平面向量是既有大小又有方向的量,它具有代数、几何双重属性,开辟了代数与几何之间的通道.但从教学效果上看,不少学生对向量的“数”和“形”两个属性理解不够,特别是“形”
【机 构】
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浙江省开化中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2015年10期
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