长期以来，我国中专学校采用的是学历教育，学生学习以理论教学为主，实践教学较薄弱。现国家提出中等职业技术学校办学方向应是培养高素质的劳动者，这就使学生动手能力及综合素质的提高成为教学改革的重点。《机械原理与机械零件》是机械类的一门重要专业基础课，学生学习过程中，由于对机械接触认识不多，学习时感到空洞、抽象和枯燥，且这门课程掌握的好坏将直接影响到后续专业课的学习。如何培养学生学习兴趣，挖掘学生内在潜能一直是教学中探讨的问题，现就我在教学中的方法和心得浅谈如下：
　　一、变繁为简，变抽象为具体，实施联想教学
　　现阶段采用理论与实验教学学时1：1的教学模式，在课堂教学中出现难懂和抽象的问题就把学生带到实验室、实习工厂进行现场教学，根据示教模型和机构实物讲解，如：学习平面机构时，对缝纫机、鹤式起重机、蒸汽机等模型进行观察，特别是曲柄连杆机构的动作过程，同时要求学生进行联想，即联系生活中的具体实物，如手动跑步机等，使学习内容简单具体化。学习齿轮机构进行范成实验时，针对某一个实验结果讲解齿轮加工的各个环节、顺序及齿轮与齿坯渐开线齿廓被根切的关系，并参观车床主轴箱，观察齿轮工作过程。学习轮系时，应用生活中用到的削苹果机、手表实物讲解。讲到仿形加工时，以学生常见到的电动配钥匙机进行讲解。通过联系日常生活中看得见、摸得着的实物讲解，使学生能很快地将所学机构联想到实际生活中去，从而使学生感到所学知识在日常生活中是非常有用的，这样就提高了学生的学习兴趣，并学会用所学知识解决一些实际问题，充分挖掘学生想象力和创造潜能，抓住身边点滴小事，大胆想象创新。
　　二、教学有法，但无定法，因材施教
　　《机械原理与机械零件》是一门综合专业基础课，是对新知识的学习了解和对已学内容的巩固、发挥。教学大纲上虽然已明确各教学环节的重点、难点和需掌握、了解的内容，但根据目前学生基础较差，有的内容按大纲要求强行灌输，效果不大，有的学生感觉理论性强，不易懂而放弃这门课的学习。因此针对这一情况，教学上采用理论够用、实际管用进行有的放矢。教学中，多给学生参观、实习、实验机会，这样才能不断激发学生的求知欲望，为学生以后走向专业工作岗位打好基础，满足社会对中等职业技术学校机类人才的要求，增强学生就业竞争能力。
　　三、把握市场变化，不断充实新课题
　　《机械原理与机械零件》在学习结束时必须进行一次课程设计，一般都是设计减速器。随着学生一届一届的毕业，本课题始终没变，但根据学生毕业后反馈的信息，有相当一部分学生在生产流水线上从事维修、检验和加工工作，为了使学生学以致用，在设计上增加了课题"机械扳手"，该课题在结构、内容上和减速器有很多相同点，如需先进行电动机的选择、轴的结构设计，计算轴的转速、功率和转矩、效验轴和键的强度等，同样能使学生在学习《机械原理与机械零件》的基础上综合运用《机械制图》、《工程力学》、《金属工艺学》、《互换性与技术测量》等课程知识，并学会查阅《机械设计手册》，设计时独立能力增强，且设计时课题灵活多样，效果较好。同时对老师也提出了更高要求，要求老师不断了解市场，更新知识，为社会培养出合格人才。
　　以上是我个人从教学中总结出的教学方法，我认为作为一个中职教师只要严格按照《中等职业学校教师职业道德规范》要求自己，再结合实际教学情况，就一定能为社会培养出实用型人才。