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（陕西省安康市汉滨区瀛湖镇幼儿园）
摘 要：幼儿园的孩子年龄小，注意力不集中，因此，游戏教学法在幼儿园实践教学中有着重要的作用。游戏多种多样，不同的游戏适用于不同的学科教学。
关键词：游戏；幼儿园；实践教学；应用
《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿园教学要以游戏为主。对幼儿园的孩子进行不同的教学，要用不同的游戏方式，这样才能做到事半功倍。孩子们不仅学到了知识，还增进了幼儿之间的感情，让他们明白团结就是力量。通过这样的教学方法锻炼了身体，也丰富了知识。
一、组织发展智力且锻炼身体的游戏
1.我们平常开展很多游戏，不仅开发了孩子的智力，还提高了孩子的身体素质。例如，“踢毽子”游戏，这个游戏要求幼儿有快速的反应能力，还要求幼儿的腿健壮有力。这个游戏不仅锻炼了幼儿的反应能力、跳跃能力和幼儿的速度，还锻炼了幼儿的腿部力量。又如，甩大绳游戏，这个游戏是幼儿一起跳大绳，只要有一个人没跳过，这个比赛就输了。跳大绳游戏锻炼了孩子们的躲闪能力，还培养了孩子们的团结意识。这一类需要体力，跳跃的游戏，不仅提高了孩子们的身体素质，还有助于幼儿的心脑肺健康发展。游戏使得孩子们在游戏中有着愉悦的心情，还懂得了同学间要团结。
2.有一些游戏提高了孩子们的认识能力。例如“逛三园”游戏，比如逛三园，逛什么园，逛植物园，然后孩子们依次说出他们所认识的植物名字。又比如逛三园，逛什么园，逛果园。孩子们依次说出有哪些水果。再比如逛三园，逛什么园，逛菜园。孩子们依次说出有哪些蔬菜。说不出来的人就唱歌跳舞。幼儿在游戏的过程中不仅获得了乐趣，还认识了好多水果植物蔬菜。这样的游戏不枯燥，孩子们有极大的兴趣去学习。
3.通过游戏发挥孩子们的想象力和创造力。比如在玩“老鹰捉小鸡”的游戏中，老师当“老鹰”，孩子们当“小鸡”，有几只小鸡一会儿快速跑，一会儿到老鹰的背后偷袭，最终老鹰没有抓到小鸡。这个游戏，孩子们积极开动自己的脑筋，发挥想象力，最终逃出老鹰的魔爪。
二、为了提高幼儿的动手能力，开展一些操作性的游戏
通过手工游戏来锻炼孩子们的动手能力。现在的孩子们都特别喜欢小动物，那么就把手工游戏的名字取为森林里的动物大联欢。孩子们结成小组，有的做花草树木，有的做各种动物。这些植物和动物可以是剪的，也可以是折的，总之，孩子们开动脑筋，勤动手，運用多种方式做这个动物大联欢。在这个游戏中孩子们积极动手制作自己的东西，不仅锻炼了他们的动手能力，他们还互相交流，互相学习。
幼儿们正是活泼好动的年龄，而且喜欢各种各样的东西，给他们一些积木，让他们拼自己喜欢的东西。比如：房子、动物和交通工具等。将他们的成果展现出来，激励他们，并且互相学习。这种动手操作的游戏，充分提高了孩子的动手能力。
三、开展角色互换游戏，换位思考，提高思想道德素质
幼儿期正是培养良好的思想道德素质的时候，进行“家长孩子角色调换”和“老师学生角色调换”的游戏，让孩子们当家长、当老师，让他们感受到孩子不听话调皮捣蛋的时候家长跟老师该多棘手，这样他们会感受到家长、老师的不易，然后在家听话，在学校服从纪律。这样的游戏培养了孩子们的思想道德素质，让他们
知道了要孝顺父母和己所不欲、勿施于人的道理。这些道理是幼儿亲自感受到的，所以他们会铭记于心。
四、培养幼儿良好的性格和感情
在以后的学习工作当中，有成功也会有失败，这时候要让孩子们从心里能够接受成功失败，不会因成功而骄傲，也不会因失败而气馁，要让他们懂得重在享受这个过程。比如玩“打手”“石头剪刀布”“跳皮筋”游戏，这些游戏都是有输赢的，告诉孩子们切不可因为赢而目中无人，也不能因为输就耍脾气，而是重在参与游戏的乐趣，要让他们明白体育精神。并且要让他们学会分析自己的不足，然后今后多多努力，这样才会进步。孩子们也要有竞争意识、互相学习的意识，在比赛竞争中互相学习，友谊第一，比赛第二。
游戏多种多样，不同的游戏锻炼幼儿的各个方面也不一样。比如：体育游戏锻炼孩子们的反应能力、躲闪能力、耐力、速度等。在这类游戏中，孩子们不仅提高了身体素质，还懂得了团结，明白友谊第一、比赛第二的理念。趣味文字接龙游戏中，孩子们不仅锻炼了思维能力，还发挥了他们的创造力、想象力，更重要的是幼儿互相交流学习，都学到了很多知识。因此在幼儿教学中要多运用游戏教学，游戏教学符合这一年龄段孩子的特征，既释放了孩子们的天性，又使他们快乐地学到了知识。让我们解放孩子们，远离那些繁重的课外辅导班，使孩子们快乐地学习，让他们健康快乐地成长，让他们拥有这个年龄段孩子该有的童年。
参考文献：
[1]刘焱.儿童游戏通论[M].北京师范大学出版社，2014.
[2]丁海冬.游戏在幼儿园教育教学的运用与融合[J].教育导刊，2015（17）.
编辑 赵飞飞
摘 要：幼儿园的孩子年龄小，注意力不集中，因此，游戏教学法在幼儿园实践教学中有着重要的作用。游戏多种多样，不同的游戏适用于不同的学科教学。
关键词：游戏；幼儿园；实践教学；应用
《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿园教学要以游戏为主。对幼儿园的孩子进行不同的教学，要用不同的游戏方式，这样才能做到事半功倍。孩子们不仅学到了知识，还增进了幼儿之间的感情，让他们明白团结就是力量。通过这样的教学方法锻炼了身体，也丰富了知识。
一、组织发展智力且锻炼身体的游戏
1.我们平常开展很多游戏，不仅开发了孩子的智力，还提高了孩子的身体素质。例如，“踢毽子”游戏，这个游戏要求幼儿有快速的反应能力，还要求幼儿的腿健壮有力。这个游戏不仅锻炼了幼儿的反应能力、跳跃能力和幼儿的速度，还锻炼了幼儿的腿部力量。又如，甩大绳游戏，这个游戏是幼儿一起跳大绳，只要有一个人没跳过，这个比赛就输了。跳大绳游戏锻炼了孩子们的躲闪能力，还培养了孩子们的团结意识。这一类需要体力，跳跃的游戏，不仅提高了孩子们的身体素质，还有助于幼儿的心脑肺健康发展。游戏使得孩子们在游戏中有着愉悦的心情，还懂得了同学间要团结。
2.有一些游戏提高了孩子们的认识能力。例如“逛三园”游戏，比如逛三园，逛什么园，逛植物园，然后孩子们依次说出他们所认识的植物名字。又比如逛三园，逛什么园，逛果园。孩子们依次说出有哪些水果。再比如逛三园，逛什么园，逛菜园。孩子们依次说出有哪些蔬菜。说不出来的人就唱歌跳舞。幼儿在游戏的过程中不仅获得了乐趣，还认识了好多水果植物蔬菜。这样的游戏不枯燥，孩子们有极大的兴趣去学习。
3.通过游戏发挥孩子们的想象力和创造力。比如在玩“老鹰捉小鸡”的游戏中，老师当“老鹰”，孩子们当“小鸡”，有几只小鸡一会儿快速跑，一会儿到老鹰的背后偷袭，最终老鹰没有抓到小鸡。这个游戏，孩子们积极开动自己的脑筋，发挥想象力，最终逃出老鹰的魔爪。
二、为了提高幼儿的动手能力，开展一些操作性的游戏
通过手工游戏来锻炼孩子们的动手能力。现在的孩子们都特别喜欢小动物，那么就把手工游戏的名字取为森林里的动物大联欢。孩子们结成小组，有的做花草树木，有的做各种动物。这些植物和动物可以是剪的，也可以是折的，总之，孩子们开动脑筋，勤动手，運用多种方式做这个动物大联欢。在这个游戏中孩子们积极动手制作自己的东西，不仅锻炼了他们的动手能力，他们还互相交流，互相学习。
幼儿们正是活泼好动的年龄，而且喜欢各种各样的东西，给他们一些积木，让他们拼自己喜欢的东西。比如：房子、动物和交通工具等。将他们的成果展现出来，激励他们，并且互相学习。这种动手操作的游戏，充分提高了孩子的动手能力。
三、开展角色互换游戏，换位思考，提高思想道德素质
幼儿期正是培养良好的思想道德素质的时候，进行“家长孩子角色调换”和“老师学生角色调换”的游戏，让孩子们当家长、当老师，让他们感受到孩子不听话调皮捣蛋的时候家长跟老师该多棘手，这样他们会感受到家长、老师的不易，然后在家听话，在学校服从纪律。这样的游戏培养了孩子们的思想道德素质，让他们
知道了要孝顺父母和己所不欲、勿施于人的道理。这些道理是幼儿亲自感受到的，所以他们会铭记于心。
四、培养幼儿良好的性格和感情
在以后的学习工作当中，有成功也会有失败，这时候要让孩子们从心里能够接受成功失败，不会因成功而骄傲，也不会因失败而气馁，要让他们懂得重在享受这个过程。比如玩“打手”“石头剪刀布”“跳皮筋”游戏，这些游戏都是有输赢的，告诉孩子们切不可因为赢而目中无人，也不能因为输就耍脾气，而是重在参与游戏的乐趣，要让他们明白体育精神。并且要让他们学会分析自己的不足，然后今后多多努力，这样才会进步。孩子们也要有竞争意识、互相学习的意识，在比赛竞争中互相学习，友谊第一，比赛第二。
游戏多种多样，不同的游戏锻炼幼儿的各个方面也不一样。比如：体育游戏锻炼孩子们的反应能力、躲闪能力、耐力、速度等。在这类游戏中，孩子们不仅提高了身体素质，还懂得了团结，明白友谊第一、比赛第二的理念。趣味文字接龙游戏中，孩子们不仅锻炼了思维能力，还发挥了他们的创造力、想象力，更重要的是幼儿互相交流学习，都学到了很多知识。因此在幼儿教学中要多运用游戏教学，游戏教学符合这一年龄段孩子的特征，既释放了孩子们的天性，又使他们快乐地学到了知识。让我们解放孩子们，远离那些繁重的课外辅导班，使孩子们快乐地学习，让他们健康快乐地成长，让他们拥有这个年龄段孩子该有的童年。
参考文献：
[1]刘焱.儿童游戏通论[M].北京师范大学出版社，2014.
[2]丁海冬.游戏在幼儿园教育教学的运用与融合[J].教育导刊，2015（17）.
编辑 赵飞飞