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研讨式教学模式并非一成不变,它受众多主客观因素的影响如：教师对相关领域的熟知程度、研讨问题的难易程度、学生的自主学习能力等,是一个动态的过程,每一阶段的教学内容应根据前一阶段的内容进行适当修改,文章在建构主义框架下构建了独立学院动态研讨教学模式并提出了关于研讨式教学模式的几点思考,以期为教师专业发展及学院教学改革提供借鉴。