Fourth-Order Adjoint Sensitivity Analysis of an OECD/NEA Reactor Physics Benchmark: II. Mathematical

来源 :美国计算数学期刊(英文) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wy19841010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
This work extends to fourth-order previously published work on developing the adjoint sensitivity and uncertainty analysis of the numerical model of a <u>p</u>oly<u>e</u>thylene-<u>r</u>eflected <u>p</u>luto
其他文献
目的探讨循证医学(EBM)-问题教学(PBL)-案例教学(CBL)整合教学法在血液内科住院医师规范化培训(简称规培)中的应用效果。方法将血液内科轮转的90名内科规培学员按1∶1随机分为试验组(采用EBM-PBL-CBL整合教学法)和对照组(采用CBL)。对比两组规培医师出科时的理论考试、技能考核、病历书写和教学能力的成绩,并结合调查问卷评估教学效果。结果试验组的理论成绩和技能考核成绩明显高于对照组(P=0.001、0.033),教学能力评优或者优+良的规培医师明显多于对照组(P=0.034、0.035)。
In theorem LP [1], Liu proves the theorem when <em>N</em> = 2, but it can’t be ex-tended to the general case in his proof. So we consider the condition that the families of holomorphic curves share eleven hyperplanes, and we get the theorem 1.
单元设计不仅促进了学生深度学习的发生,也是发展学生学科核心素养的有效教学实践方式。本文通过对单元教学设计的四大要素——挑战性学习主题、单元学习目标、单元学习活动设计和单元学习评价设计的案例示范,为一线教师的教学提供范例。
本文从“以整合的教学方式,培养学生运用跨学科知识和方法去解决真实世界问题”的STEM教育理念出发,从联系实际生活、关注自然现象、聚焦社会热点三个角度,挖掘初中科学教育中的STEM课程资源,开展探究实践,有效提升学生科学探究的综合思维能力。
初中阶段学生的数学学习能力薄弱.本文从教学的角度对培养初中生数学学习能力阐述了八个方面的教学思考,以期改善数学课堂,提高学生数学学习能力.
1、概况中山村位于嵩口镇镇区,地处尤溪、仙游、德化、闽清三区四县的结合部。大樟溪横贯境内,是邻县毗乡河陆交通的咽喉之地,周边有七个乡镇毗邻。莆尤高速穿镇而过并在镇区设出入口一处,省道203从镇区穿越而过,对外交通便利。
强学力行厚德固本[办学宗旨]以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,走产学研相结合的发展道路。[办学定位]立足青海、服务行业,培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质劳动者和技术技能型人才。青海建筑职业技术学院坐落于大美青海、湟水之滨的高原美丽城市——西宁。学院作为青海省唯一的建筑通信类高等职业院校,始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为建设富裕文明和谐美丽新青海作出贡献。
2021年4月27日,黄冈市市场监管局召开2021年公平竞争审查培训会。印发《黄冈市公平竞争审查工作联席会议制度》、《2021-2022年黄冈市公平竞争审查第三方评估实施方案》,会议强调,要充分认识公平竞争审查工作的重要性,严格落实公平竞争审查制度,打破行政垄断,清理和废除影响公平竞争的各类政策措施,充分发挥竞争机制的优胜劣汰作用,营造公平透明的市场环境,促进经济高质量发展。
3、关于城市空间布局和土地利用的讨论。一是如何适应山地城市特点,处理好空间布局中的分散与集中问题。十堰市布局很散的原因是因为地形问题。二是如何合理利用山坡地问题。有专家强调在上山方面,需要进一步充分考虑,有计划、有步骤、在充分提高现有用地经济效益的前提下上山。
目的:探究天麻成分对羟基苯甲醛(4-Hydroxybenzaldehyde, 4-HBd)的大鼠胃肠吸收动力学特征。方法:大鼠实施胃幽门结扎手术后灌胃给予对羟基苯甲醛400 mg/kg,采用微透析技术经颈静脉采血,用HPLC分析方法测定不同时间点对羟基苯甲醛的血药浓度,并与未实施胃幽门结扎手术大鼠进行比较,以确定对羟基苯甲醛的吸收部位;采用大鼠在体胃肠原位灌注模型考察不同浓度的对羟基苯甲醛在大鼠胃、肠内吸收量的差异,探讨其在大鼠胃、肠内的吸收特征。结果:大鼠灌胃给予对羟基苯甲醛,未实施胃幽门结扎手术的大鼠