【摘 要】
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数学试卷讲评课中往往出现从试卷第一题开始一讲到底,形成教师讲,学生听,形式单一的评卷方式。这样做,既浪费时间,又使学生容易产生厌烦心理,未能体现学生为主体,教师为主导
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数学试卷讲评课中往往出现从试卷第一题开始一讲到底,形成教师讲,学生听,形式单一的评卷方式。这样做,既浪费时间,又使学生容易产生厌烦心理,未能体现学生为主体,教师为主导的作用。因此,在高中数学试卷讲评课中,教师一定要根据学生实际,运用课案导学的方法,分层设计讲评导学案,因材施教,提高不同层次学生的数学解题能力。
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