【摘 要】
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对外语教学语篇的人称代词进行所指研究,可以区分出隐含在语篇中的两个主体,即语篇生产者和接受者,教师和学生在外语语篇教学中会从语篇接受者向生产者转变,但这一转变并不同
【基金项目】
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2019年外语教学与研究出版社与天津大学仁爱学院联合进行的大学外语教学科研项目“外语教学语篇主体间性建构的实证研究”的研究成果之一(项目编号HX18058),负责人:毛家骏,参与人:蔡晓惠,穆浩,李宁
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对外语教学语篇的人称代词进行所指研究,可以区分出隐含在语篇中的两个主体,即语篇生产者和接受者,教师和学生在外语语篇教学中会从语篇接受者向生产者转变,但这一转变并不同步,双方之间的主体间性被破坏,因此,减少教师的语篇生产量,促进学生的语篇生产是建构双方主体间性,提高语篇教学效率的正确方法。本文拟从外语教学语篇的实证研究出发,对师生主体间性进行了探讨。
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