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缅甸华文基础教育从十九世纪的私塾教育开始,经过嬗变,朝着班级化正式化的方向发展,现已有一定的规模。缅华教师培训模式是基于缅华教育历史演变的背景下展开的,表现为综合性学习的理论知识和体验活动的交融渗透。理论知识含学科理论知识,体验活动含对理论知识的验证和对中华文化元素的体验。培训模式的启示:缅华基础教育教师培训工作要立足于缅甸华人具有的华文基础和实际需求展开。