校长作为一级组织的负责人,在不同的工作场合、不同条件下对工作的布置、事情的处理等要有时粗一些,有时细一些。
　　
　　1 大事着眼大处,才能使领导工作粗细有致
　　
　　学校领导是抓大事、谋全局、管宏观的,其对于领导策略的把握应该“宜粗不宜细”。虽然也存在必须“躬亲”的时候,却没有必要也不可能“事必躬亲”。在实际工作中,任何一个管理者,无论他怎样聪明、能干、有常识、有本领,都不可能成为熟知一切的全才。现实生活中常常存在个别领导干部,自认为高明,搞“家长制”“一言堂”,凡事都不放心让下属单独完成,也听不得下属的合理建议,结果弄得自己很累,反而把事情办得很糟。
　　明智的管理者不是这样的,他们深深懂得,领导的职责不是去处理一件件的具体事务,而是要指挥自如,功成事办。因此,他们通常把许多工作放手交给下属去办,并要求其竭尽全力,展示才能。自己则把精力放在方向和政策的把关上,仅仅要求下属及时报告办事的进程和效果。这样,他们不仅可以从琐碎的事务中抽出身来,专心处理重大问题,而且可以有针对性以有效地激发下属的工作热情,增强下属的责任心,从而锻炼下属的能力、才干,还可以充分发挥下属的专长,弥补自身才能的不足。
　　
　　2 小事不可小视,才能使领导工作粗细得当
　　
　　人们常常说,不能“捡了芝麻丢了西瓜”。实际工作中,人们也常常把一些小事比做“芝麻大的一点事”。这话如果用在“领导者不要事无巨细,因小失大”上,无疑是有一定道理的。但如果认为所有小事都有无所谓,就有失偏颇了。“小者大之源”,一滴水能折射出太阳的光辉;万丈高楼平地起,靠的则是一砖一瓦建设起来的。因此,在处理“粗与细”的关系方面,要采取科学的态度。
　　笔者曾看过一则报道,说是一个集团公司的老总,每次到分公司时总要查看一下员工的餐厅与卫生间。有人就说,一个老总去管什么餐厅、卫生间啊,老总应该抓大事。老总听后笑笑说:当老总,连餐厅、卫生间都管不好,还能管好一个企业吗?著名企业“海尔”取得成功之前,张瑞敏颁布的第一个文件就是不准在生产车间大小便。邓小平同志也曾在一次军队高级干部会议上说过,领导干部到基层部队去,要看看伙房、厕所,从中可以了解军队的条令条例、规章制度是否真正落实了。他并不是要高级干部去管伙房与厕所,而是希望通过严格的管理制度去看军队的战斗力。
　　当然,对待事情要采取“当粗则粗,当细则细”的态度。特别是在重大的原则问题上,必须明确,再小的事也是大事,否则,忽视原则上的小事,是要出问题的。
　　
　　3 大事包容小事,才能使领导工作粗细兼顾
　　
　　事物千差万别,有的处理起来可以粗一些,有的则应该细一些。实际上,不但不同的事物可用或粗或细的方法去处理,就是同一事物发展的不同侧面和不同阶段,粗细之间也可以相互渗透和转化。粗与细二者是相互依存和相互制约的。有“粗”才能显出“细”,“有细”才能显得“粗”。没有“粗”的“细”,就容易走向斤斤计较、谨小慎微和优柔寡断;没有“细’的“粗”,就容易导致粗心大意、马虎了事。在工作中应当做到“粗”由“细”去补漏拾遗,“细”由“粗”去提纲挈领。
　　在三国的故事中人们赞许张飞疑兵退敌的“粗中有细”和诸葛亮设空城计的“细中有粗”,正因为他们在策略上利用对方深谙自己这一点,出其不意,才体现了粗细结合的统一性和完美性。
　　一般来说,重点工作应细一点,非重点工作可粗一点。有所不为才能有所为,如果平均分配力量,眉毛胡子一把抓,对重点工作过于粗,对非重点工作过于细,在工作中就一定会出问题。当然,在处理问题的过程中应使广大师生员工明白领导者的用心,而不是采取任何事情都“一竿子管到底”的做法,搞成越俎代庖。
　　把握好“粗”与“细”的关系,要以客观工作实际为标准,不能机械地谈“粗”论“细”。只有在实际工作中注重粗细之间的转化和变化,做到见微知著,粗细有致,转变得当,才能把握管理工作的主动权,取得预想的效果。■
　　
　　(作者单位:吉林省公主岭市范家屯镇郊小学)