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让初中学生生成学习认知极为重要。他们能够认可学科的教育价值，他们才能积极主动的完成学习任务，反之，学生就会表现出叛逆行为。他们能够认可自己的教师，才能以学生的面貌出现在课堂中和教师、同学积极地对话。再有，学生生成科学的学习认知，才能明了自己为了什么而学，才能明了学校教育的社会价值。作为初中音乐教育者，我们是育心者。所以，相比其他学科，音乐教学对于学生影响最为深入，我们让学生生成主体意识，此时音乐教学不仅仅可以带给学生美的感受，还可以让学生带着这种感受进入现实生活。本文中笔者就对此进行了分析。