【摘 要】
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<正> 在美国历史上,富兰克林·罗斯福总统一直被视为美国历史上最伟大的总统之一,是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统,也是美国历史上惟一连任4届总统的人。这样一位大人物,
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<正> 在美国历史上,富兰克林·罗斯福总统一直被视为美国历史上最伟大的总统之一,是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统,也是美国历史上惟一连任4届总统的人。这样一位大人物,可以说有说不完的故事。然而在我们的常规教学中,教师往往只是在讲述罗斯福新政、第二次世界大战中反法西斯统一战线的形成、几次重大的国际会议等这些重大史实时谈到富兰克林·罗斯福总统这个人,通常采取的是"以事带人"的做法,对罗斯福总统是美国历史上惟一一位残疾人总统的事实有的只字不提或毫无所知,忽略了具有人格教育意义的史实,忽视了历史教学的人文功能。根据新课改的教学理念以及笔者的教育硕士论文课题《高中历史教学与健全人格教育的教学实践探索》,笔者在教学中采取"以人事说理"的方法,借人物教学,给学生送去文化"牛奶""巧克力",培养学生健全的人格。以富兰克林·罗斯福教学为例,在罗斯福新政一节的教学活动中,笔者放大
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