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诗歌创作极为凝练、含蓄,诗人并不直截了当表达情感,或借物抒情,或托物言志,“物”成为情感输出的媒介,诗人以物的口吻进行感情升华的长跑.而这里的“物”便是我们所说的“象”,象是搭起诗歌巢穴的枝.高中诗歌阅读鉴赏课堂中,意象的解读是学生开启诗歌语言的钥匙,教师要使每一位学生拥有这把钥匙,有效地对诗歌进行审美.