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背景:复习课怎么上?似乎没有固定的方式,很多老师习惯于知识梳理、例题讲评、巩固训练式的流程,由于要兼顾全课复习的容量与例题的覆盖面,所以常常在复习课、公开课的教学中出现题量偏大、各个小题之间关联度不强等现象。基于此,乐清市教研员吴老师组织了“一题一课”主题教研活动,本文结合笔者参与的一次观摩课的教学设计,谈谈一些自己的想法。