病理学是针对疾病病因、发病机制、病理变化、结局与转归医学的基础性学科进行研究的,其也是临床医学、基础医学的桥梁,打开学生学习临床医学的“金钥匙”,美国医学家曾这样描述过病理学,即病理为医学之本.因此,病理学具有知识丰富、教学内容丰富、与临床联系紧密等特点.目前,随着新医改的推进,以综合素质教育为基础的医学教育,逐渐转变为创新型、实用型人才培养的教学模式.且在病理学教学过程中,传统的教育模式,即讲授式教学方式、大班传统讲授式教学,以教师授课为主体,将教材知识及内容,全面、系统地向学生传授,而书中多数知识均灌输给学生,使学生缺乏自主学习能力,同时也缺乏临床实践能力与创新思维能力等,诸多问题的存在,已不能满足新医改下的医学人才需求,同时也制约着临床课程的学习与实践教育.因此,对病理学教育方式进行改革,应用多模式的教育措施,弥补传统教学的不足,提高学生整体能力与综合能力,以此实现新医改下的人才需求培养.研究主要针对多模式教学改革在病理学教学中的应用效果展开陈述,为临床教学提供一份参考.