校园是我们成长的摇篮，这里的一草一木都充满了感情；校园是我们知识的源泉，这里的每个角落都留下了欢声笑语。怎样写好朝夕相处的“校园”呢？读了以上两篇习作，我想，我们可以领悟到以下几点：
　　有顺序。同一处景物，因你观察的时间、所处的位置有所不同，你所看到的景物也就不同。按什么顺序去观察，要根据景物而定。若是时间顺序，一年有春夏秋冬四季，一天内则是早中晚。或是空间顺序，则采用移步换景或定点观察。像这两篇习作，都是采用移步换景的手法来写的，层次分明，有条不紊地把校园的美丽表现得淋漓尽致。尤其是后一篇《美丽的校园》，运用了贴切的过渡句，使文章脉络更加清晰。
　　细观察。自然景物千差万别，各有各的特点。山的磅礴，水的灵秀，花的娇艳，叶的嫩绿，只有通过仔细观察，才能写出景物的特点。“王冕学画”就是在多次观察、比较、体验中，才能画出如此栩栩如生的荷花来。如前一篇《美丽的校园》对于“玉兰花”颜色的描写，“朝霞的粉”、“如雪的白”、“金色的黄”，都是视觉上带给读者的。再如后一篇《美丽的校园》，采用“动静结合”的方法，描写了有意义的课间活动，使景物显得生动而富有变化。在景物观察中，人物的活动也不可缺少，我们可以通过精炼的活动场景来烘托主题。
　　善联想。写景的作文更离不开联想。有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔。如《七月的天山》中的“密密的塔松像撑开的巨伞”的比喻运用，以及描写“野花”的排比写法，值得学习。以上两篇习作都较好地做到了这一点，熟练地运用拟人、比喻、排比等手法，对校园里的景物以及同学们的活动进行生动的刻画。尤其是后一篇《美丽的校园》，对于 “金钥匙”的描写相当到位，其中重要的原因是善于联想。红色的台阶代表探索路程，白色的书本寓意渴求知识，金钥匙恍若开启知识大门，翻飞的白鸽则象征展翅翱翔的莘莘学子，这样的描写更使文章有了思想的深度。
　　本栏目点评人：
　　江军波，小学高级教师，市骨干教师，市教学能手。曾荣获全国读书教育活动优秀辅导老师奖，指导学生在各级各类报刊发表习作近五百篇。