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走可持续发展道路已成为全人类的共识.而丰富的可持续发展意识并不能自发产生,它依赖于完善的可持续发展意识教育.可持续发展意识的培养既需要认知类的教育资源,也需要活动类的教育资源,两者有机融合,才能生成完善的可持续发展意识.地理课程结合课程内容引导学生树立可持续发展意识,并通过地理活动进一步将这种意识内化为学生的自觉行为,理应在可持续发展教育中发挥主导和先锋作用.