【摘 要】
：
目的:观察阿司匹林肠溶片联合氯吡格雷治疗冠心病心绞痛的疗效。方法:选取2013年2月-2015年2月期间收治的50例冠心病心绞痛患者作为观察对象,随机分为2组,每组25例。对照组采
【机 构】
：
江苏省张家港市广和中西医结合医院心血管科
论文部分内容阅读
目的:观察阿司匹林肠溶片联合氯吡格雷治疗冠心病心绞痛的疗效。方法:选取2013年2月-2015年2月期间收治的50例冠心病心绞痛患者作为观察对象,随机分为2组,每组25例。对照组采用阿司匹林肠溶片治疗;观察组在阿司匹林肠溶片的基础上加上氯吡格雷治疗。观察指标为患者心绞痛的发作次数。结果:对照组显效8例,有效10例,无效7例;观察组显效15例,有效7例,无效3例;总有效率观察组(80.0%)高于对照组(72.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阿司匹林肠溶片联合氯吡格雷治疗冠心病心绞痛的治疗效果明显。
其他文献
冰冻三尺,非一日之寒;滴水石穿,非一日之功。写作也是如此,它需要我们在平日里不断积累,不断观察,不断动笔,不断创新。因此,写作之技,绝非一朝一夕。
在人类的发展史上,恐怖感始终如影随形,无论在现实生活中还是想象性的情感体验都能引发恐怖情感。从宏观角度划分,恐怖可分为现实恐怖与艺术恐怖,这种划分就使得恐怖进入审美领域。对此的评判标准是恐怖这种痛感能否通过审美客体的展示转化为一种具有愉悦性质的美感。从戏剧、文学到电影,各类艺术形式都努力在视觉听觉等多种感官上给予观众刺激、调动受众的想象力制造出让人惊心动魄或如梦幻影的恐怖世界同时,又与受众保持一个
桦树沟铜矿体位于Ⅴ号铁矿体的下盘,铜矿超前于铁矿开采,为保护铁矿体的完整性及回采的安全性,铜矿石回采采用分段空场嗣后充填采矿法,以实现对地压的有效控制,然而该采矿法
根据pRSETA载体序列,设计一对引物,采用PCR技术从重组质粒pRSETA-4CCK33上扩增到鸡缩胆囊素33（cholecystokinin-33,CCK33）四串体基因片段（缩写为4CCK33）。再将4CCK33克隆到原核表
基于超音速流动无约束化过程的分析，建立了洞壁自适应迭代调整方案以及最小干扰壁对比实验方案．进行了洞壁自适应技术的实验研究，首次在二维柔壁自适应凤洞中达到了国外三维自适
体育课程改革是教育改革重要的环节,不断优化和完善体育教学是时代的必然要求,为落实立德树人的根本要求,强化体育课程健身育人的功能,培养学生体育学科核心素养,教育部于2017年底颁布《课程标准(2017年版)》,新一轮体育课程改革拉开帷幕。湖北省2018年秋季学期开始实行,新课标实施已经过去一年多时间。本文通过调查研究武汉市汉阳区普通高中《课程标准(2017年版)》实施的现状,分析其存在的问题,提出优
基于PASCO科学平台的电磁测量系统具有高灵敏度高稳定度的特点,利用磁感应强度传感器来测量通电螺线管不同位置的磁感应强度,亦能测量磁感应强度随电流的变化过程.
以细菌纤维素为原料,合成2-羟基-3-磺酸基丙基细菌纤维素醚,采用红外光谱仪对产物结构进行了分析,用正交设计法研究了2-羟基-3-磺酸基丙基细菌纤维素醚合成的最佳工艺条件。
目的：观察阿托伐他汀联合环磷腺苷治疗冠心病慢性心力衰竭疗效。方法：选择某院治疗的冠心病慢性心力衰竭90例采取随机数字表法均分为2组,观察组患者采用阿托伐他汀联合环磷腺苷
摘要：教育的目的在于培养学生各方面的能力，同时在培养学生各项能力的基础上完成知识的传授，因此要想达到一定的效果和效率，应该深入探究学生的学习心理，利用并发挥学生性格特点和年龄阶段的优势，通过在教学中运用心理学方法，将心理学研究成果融入课堂，以此达到更好的教学效果，让每一个学生都能在心理健康的同时学会主动积极学习，调动学生的学习积极性，形成其独特有效的学习方法。本文主要探究建构主义理论在初中英语教学