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我们是平凡的中等生，也是班级里的大群体。
成绩稳定这一评价，对学霸而言是褒义的，但对于我们而言仿佛有些贬义的味道。我们的成绩不高不低，难以突破。我们费时、费心、费力地写完了一张试卷，却发现隔壁的学霸已经做完了第二张试卷的选择题。
我们的成绩既不会拖班级后腿，也无法给学校增光;我们的成绩既得不到老师的关注，也无法肩负老师的期望。在每次考试的排名中，我们就像开在某个角落里的花朵，一直默默无闻地存在着。
老师不止一次无奈地叹气，甚至恨铁不成钢地责备我们：“怎么就这么不开窍呢？”
为此，我们也深深地怀疑过自己，否定过自己。我们这样的学生，是不是就只能这样了？
当然不是。谁愿意每天都过得庸庸碌碌？谁又愿意成为尖子生旁的陪衬？只要找准方法，改变就可以即刻开始。
事不宜迟，现在就走上你的修炼之路吧。
此时，路边走来一个小编，拍了拍你的肩膀。他说道：“嘿，我看你骨骼精奇，是万中无一的武学奇才，维护世界和平就靠你了。我这有本秘籍，与你有缘，就送给你了！”
你是否仔细想过，为何自己明明很努力，成绩仍止步不前呢？
先来测试一下你是哪种类型的中等生吧。
自控力差型
打开书本准备要复习，从开始准备到坐下来，10分钟过去了。
做题做到一半，手机响了，不管三七二十一先拿起手机再说。
“今天的偶像剧更新了，我就看5分钟，5分钟！”结果看了一晚上。
无方法型
试过各种学习方法，均不能坚持到底，更不见任何成效。
坚信“书山有路勤为径”，闷头苦学，不相信任何方法和捷径。
无规划型
不会管理时间，一道题得花两道题的时间来做。
每天学习的时间比谁都多，计划也安排得满满当当，但成绩就是不如意。
自控力差型
我的分心计划
李璐
树活一张皮，人争一口气，我这个中等生被隔壁家与我同岁同届的学霸“压迫”了十几年，做梦都想着来一场逆袭。就先从做计划开始吧！
制订一个学习计划或许不难，真正难的是执行一个计划。我抱着一半不服，一半尝试的心态为自己设置了一张计划执行表。
计划 完成度 分心的时间以及原因 获得奖惩
我在“分心的时间以及原因”这项记录下各种分心的原因：涂鸦、给空心字母上色、抓住一只在灯光下乱飞的小虫……各种乱七八糟的理由都有，怪不得我比不过学霸了。这个表格对我的帮助极大，它不但记录了我的学习进度，还让我明白自己因为开小差在时间上的浪费有多少。
在最开始的8个小时复习计划里，我分心的时间高达5个小时，其中最离谱的一项是到客厅看了2个小时的综艺晚会。我意识到问题出在哪里了。我开始更加严格地要求自己，尽量专注地复习。即使这样，我每天也只能完成60%左右的进度。
{ 学霸如是说}
拒绝才是最好的办法
吕荣祯
作者简介：吕荣祯，2009年吉林省考生，高三上学期最后一次考试成绩为502分，年级排名排在中等。4个月后，他以总分632分的高考成绩被武汉大学录取。
时间永远都是不够用的，每一个计划都安排得那么满当，拿什么时间来放松呢？
按照安排，星期六上午和星期天一整天我都要到学校上课，因此，我能够自行支配的时间就只有半天。在这半天的时间里，我会先睡到自然醒，然后去吃点美食或是和朋友打打球，晚上再回校上晚自习。这几乎是我唯一的放松方式了。
放松不等于懈怠。最后几个月，我只上过几次QQ，没有碰过一次电视和电脑。高三没有真正意义上的周末。除了学校放长假时可以稍事休息，其余的时间都容不得浪费。
那种心痒痒的感觉确实很难熬，可是，看电视、玩电脑不仅会耽误你的复习，如果碰到某部精彩的电视剧，你就又会情不自禁地去看下去，后果将更加不堪设想。
所以，最好的方法就是彻底地远离它，那些电视剧可以以后再看，高考可不能以后再考。
容易分心时做什么？
对于那些需要大量阅读、理解、背诵的东西，一般要放在精力比较充沛，不容易受到干扰的时间段里来做。
背书的时候很容易分心。大家往往有这样的体验：眼睛盯着书本，脑子里却不知想到哪里去了，没准还在想着昨天吃的那顿火锅呢。一点点的打扰都有可能影响我们的效率，安排一段较完整的时间段来背书才是上策。
那么，那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？
用来做题吧。做题的时候需要动笔演算，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太充沛，你仍然可以强迫自己集中注意力，达到练习的效果。
无方法型
迷了路的“笨鸟”
东北财经大学 徐默
高三时大家都叫我“灯长”，因为我每天都是第一个到教室的，也是最后一个离开的。
当桌面上的各类教辅和试题集堆得让我几乎看不见黑板时，我非常懊恼。翻开一本理综的教辅，我告诉自己，进步的诀窍就藏在里面，我一定要做完。我硬着头皮做下去，一道选择题花上20分钟去解是常有的事。也许，你会觉得我很笨。但不妨想想，当时间越来越少，对手们渐渐甩开自己，你还能保持淡定吗？至少我不能。
我的付出竟没能结出果实。我向教辅轮番进攻，可常规题型、常见考点都没在我的脑子里扎下根。机械的练习和无意识的选择让我身心疲惫。我还不得不追赶老师的教学进度，赶着完成大大小小的试卷，赶着弥补一个个不知从何时裂开的漏洞。
勤能补拙，笨鸟先飞。我自认我“勤”了，也“先飞”了，可是为什么还是这样的结果？
错误的方向 中山大学 左婧
我一直相信近朱者赤。高三时我找到班主任，请求他安排我坐到几个学霸附近。我希望自己能时常参与他们的讨论，至少能听到他们的讨论。
坐在这些学霸附近后，我发现他们在上课的时候基本都不怎么听课。他们自己在课堂上做练习题，遇到不会的题就小声讨论。难道他们就是因为这样才取得好成绩的？
为了跟上他们的步伐，我也开始学他们的方法，像他们一样上课不听课。那时候我觉得老师在课堂上复习高一、高二的内容实在很枯燥，尤其是在复习我的强项语文的时候。我天真地以为只要语感好就行了，语文课就是用来放松的，还不如多做点数学题呢。
后来我才发现，利用大量的上课时间来做题，我的成绩反而下降了。一些明明见过的题目，考试的时候我不是漏了这个条件，就是少了那个前提。可是，那些学霸却依然能够考得很好！
你的金玉是我的鸡肋
西北工业大学 毛珂
学习方法不是静止的。
那些黑马只是简单地介绍了方法，没有详细地去说明他们是在什么样的背景下运用那些方法的，更没有提到他们当时的知识掌握程度、所处的学习环境、学习习惯和性格等。既然这些都无法知晓，怎么可能复制他们的成功呢？每个人的情况都不一样，刻板地复制别人的方法又有什么意义呢？
于是，我想着要让我的学习方法流动起来。
在与一个喜欢思考的同学聊天的过程中，我偶然地发现他在总结这一块做得很有创意，也更为科学。他把总结的话语分条罗列在一张张小纸片上，又把这些纸片贴在书上或某道题目旁边。他的书本、习题集上贴了许多纸片，有记录错因的，有记录各种题型的通用解题方法的，还有记录学习某个知识的心得体会的。我在与他聊天后如获至宝。与自己把总结写在笔记本上以后就再也不看的方法相比，他的方法显然更有效。
还有一位理科成绩甚好的同学告诉我，他喜欢自己在课前分出重点，第二天听课时就可以分清主次。这个方法虽然很好，但是它打乱了我原本的听课模式。
在寻找学习方法的过程中，我更清楚地认识了自己。而在认识自己的过程中，我也更能体会和把握什么方法适合自己，什么方法于别人有如金玉，于我如鸡肋。
投入就是最好的学习方法
莫鸿威
总想着立竿见影的人，其实有一点急功近利的味道。他们甚至会轻易地怀疑自己，这个学习方法适不适合我？为什么别人成绩提高了，而我还在原地踏步？有的同学因找到了合适自己的学习方法而稳步提高，有的同学则不得要领，更多的同学则是边走边看，一旦成绩提高不明显，就又换一种方法，兜兜转转，浪费了时间。
想找到合适的方法，谈何容易？望着这山比那山高，不断寻找又不断放弃，错过了最好的年华。其实，合适之道不在于能找到一个和你完美匹配的方法，而在于磨合与坚持。一套行之有效的学习方法，固然能够加深你对知识框架、知识要点的理解，但是，任何方法若是缺少持之以恒的付出，只会是一套理论。如果你掌握了科学的学习方法当然是好事，如果没有，那么投入就是最好的学习方法。
在高三的最后一个学期，我没有再刻意地寻找学习方法，而是按部就班，认真听课，认真做题，尽量把书本看到烂熟于心，多看看做错的题目，总结解题规律和答题思路……很普通，对不对？学习本身就不是一件复杂的事。提高学习效率并不完全取决于方法，而是取决于你学习时有多投入。
如果你至今也没有总结出一套适合自己的学习方法，那就忘了它吧！无数前辈已经证明，在高三这个阶段，勤能补拙。没有方法，就用全身心投入的状态来弥补。
成功和借口是不共戴天的死敌。想获得高分，就得抛掉种种借口，拿出更多激情和疯狂。
无规划型
时间管理中的马太效应
李晓鹏
作者简介：李晓鹏，中国人民大学经济学博士。他的《学习改变命运》被列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目。
我听到中等生们最多的抱怨便是时间不够。
说到学习时间紧，很多人首先会想到的就是怎么挤时间。压缩睡觉的时间，压缩吃饭的时间，压缩休闲娱乐的时间，把一切学习以外的时间都压缩到极致，仿佛这就是时间管理的终极目标了。
还有一种情况是，有的人花了很多的时间去学习，几乎不太可能再挤得出什么时间了，但进步仍然十分缓慢。自己非常痛苦地看书做题，那些成绩比自己好很多的学霸却每天都摆出一副很悠闲的样子。中等生问我：“我的时间已经全部拿来学习了呀，为什么会这样？”
其实，绕来绕去都离不开一个关键的话题：效率。
要明白效率和时间的关系，不如先来和学霸算一笔账。
这样算下来，我们每天用来学习的时间可以达到12个小时，比学霸的学习时间增加了50%。
这是一个可喜的数字，每天多50%的话，累加起来的结果确实相当惊人。
不过，这笔账漏掉了一个很重要的因素——人与人之间的差异。看同样的内容，学霸看一遍就记得差不多了，我们只能记住一小半，甚至看了一遍之后什么也记不住。一道普通的数学证明题，我们解出来所需的时间比他们多了5分钟，甚至更长——相信大家都有过解一道数学题花上半个小时的经历。这样一算，我们拼了命地付出比学霸多50%的努力，结果效率反而比他们低得多，这可真够冤的。
如果把长时间学习导致的负面结果也算进去，那就更冤枉了。这就是时间管理中的马太效应——成绩越落后的同学，越觉得时间不够用;成绩越拔尖的同学，越觉得时间多得用不完。
重要的事，我能做到
怎么打破马太效应呢？
做最重要的事
做没有价值甚至负价值的事情的人是傻瓜，做有价值的事情的人是庸才，唯有只做最有价值的事情的人是人才。
你选择了做某件事情，就意味着你无法做另一件事情。真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得如何舍弃的人。我们做事的标准不应该是某件事有没有价值，而应该是某件事是不是最有价值。确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也是确保了自己在高效地利用时间。
做力所能及的事
在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃那些看起来不太有价值的东西。更重要的是要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。
老师不止一次叮嘱我们，考试时碰到一道难度极高的题就跳过去，要把时间花在自己熟悉的题上。
在平时的学习中，也是一样的道理。
做符合自己能力的题目是最划算的。还记得前面的那笔账吗？同样的题目，学霸可以在一个小时里面做十几道，而我们只能做几道，效率的差异就从这里产生了。我们要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，这样才能既有成就感又能提高自己的解题能力。
综合卷的复习时间
怎么分配？
答综合卷时的顺序将影响着你答题的心情和效率。在平时复习时，要反复尝试，寻找适合自己的答题顺序。比如，先写物理，再写化学，最后写生物。还要规定每个学科的用时，即使放弃也不能超时。其次，要像考试时一样遵守先易后难的原则，遇到比较难的题目尽快跳过，过一会再返回来做。
对中等生而言，最大的问题不是不知道有哪些规划技巧，而是他们明明知道，却因为疲于巩固知识，没有花心思去练习和掌握。如果你觉得自己已经到了瓶颈期，不妨试着把每一份试卷都当作高考题来做，你会惊讶地发现，原来你还有提高的空间。你不仅还有潜力可以挖掘，而且还应该拿下那些本就该属于你的分数。
成绩稳定这一评价，对学霸而言是褒义的，但对于我们而言仿佛有些贬义的味道。我们的成绩不高不低，难以突破。我们费时、费心、费力地写完了一张试卷，却发现隔壁的学霸已经做完了第二张试卷的选择题。
我们的成绩既不会拖班级后腿，也无法给学校增光;我们的成绩既得不到老师的关注，也无法肩负老师的期望。在每次考试的排名中，我们就像开在某个角落里的花朵，一直默默无闻地存在着。
老师不止一次无奈地叹气，甚至恨铁不成钢地责备我们：“怎么就这么不开窍呢？”
为此，我们也深深地怀疑过自己，否定过自己。我们这样的学生，是不是就只能这样了？
当然不是。谁愿意每天都过得庸庸碌碌？谁又愿意成为尖子生旁的陪衬？只要找准方法，改变就可以即刻开始。
事不宜迟，现在就走上你的修炼之路吧。
此时，路边走来一个小编，拍了拍你的肩膀。他说道：“嘿，我看你骨骼精奇，是万中无一的武学奇才，维护世界和平就靠你了。我这有本秘籍，与你有缘，就送给你了！”
你是否仔细想过，为何自己明明很努力，成绩仍止步不前呢？
先来测试一下你是哪种类型的中等生吧。
自控力差型
打开书本准备要复习，从开始准备到坐下来，10分钟过去了。
做题做到一半，手机响了，不管三七二十一先拿起手机再说。
“今天的偶像剧更新了，我就看5分钟，5分钟！”结果看了一晚上。
无方法型
试过各种学习方法，均不能坚持到底，更不见任何成效。
坚信“书山有路勤为径”，闷头苦学，不相信任何方法和捷径。
无规划型
不会管理时间，一道题得花两道题的时间来做。
每天学习的时间比谁都多，计划也安排得满满当当，但成绩就是不如意。
自控力差型
我的分心计划
李璐
树活一张皮，人争一口气，我这个中等生被隔壁家与我同岁同届的学霸“压迫”了十几年，做梦都想着来一场逆袭。就先从做计划开始吧！
制订一个学习计划或许不难，真正难的是执行一个计划。我抱着一半不服，一半尝试的心态为自己设置了一张计划执行表。
计划 完成度 分心的时间以及原因 获得奖惩
我在“分心的时间以及原因”这项记录下各种分心的原因：涂鸦、给空心字母上色、抓住一只在灯光下乱飞的小虫……各种乱七八糟的理由都有，怪不得我比不过学霸了。这个表格对我的帮助极大，它不但记录了我的学习进度，还让我明白自己因为开小差在时间上的浪费有多少。
在最开始的8个小时复习计划里，我分心的时间高达5个小时，其中最离谱的一项是到客厅看了2个小时的综艺晚会。我意识到问题出在哪里了。我开始更加严格地要求自己，尽量专注地复习。即使这样，我每天也只能完成60%左右的进度。
{ 学霸如是说}
拒绝才是最好的办法
吕荣祯
作者简介：吕荣祯，2009年吉林省考生，高三上学期最后一次考试成绩为502分，年级排名排在中等。4个月后，他以总分632分的高考成绩被武汉大学录取。
时间永远都是不够用的，每一个计划都安排得那么满当，拿什么时间来放松呢？
按照安排，星期六上午和星期天一整天我都要到学校上课，因此，我能够自行支配的时间就只有半天。在这半天的时间里，我会先睡到自然醒，然后去吃点美食或是和朋友打打球，晚上再回校上晚自习。这几乎是我唯一的放松方式了。
放松不等于懈怠。最后几个月，我只上过几次QQ，没有碰过一次电视和电脑。高三没有真正意义上的周末。除了学校放长假时可以稍事休息，其余的时间都容不得浪费。
那种心痒痒的感觉确实很难熬，可是，看电视、玩电脑不仅会耽误你的复习，如果碰到某部精彩的电视剧，你就又会情不自禁地去看下去，后果将更加不堪设想。
所以，最好的方法就是彻底地远离它，那些电视剧可以以后再看，高考可不能以后再考。
容易分心时做什么？
对于那些需要大量阅读、理解、背诵的东西，一般要放在精力比较充沛，不容易受到干扰的时间段里来做。
背书的时候很容易分心。大家往往有这样的体验：眼睛盯着书本，脑子里却不知想到哪里去了，没准还在想着昨天吃的那顿火锅呢。一点点的打扰都有可能影响我们的效率，安排一段较完整的时间段来背书才是上策。
那么，那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？
用来做题吧。做题的时候需要动笔演算，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太充沛，你仍然可以强迫自己集中注意力，达到练习的效果。
无方法型
迷了路的“笨鸟”
东北财经大学 徐默
高三时大家都叫我“灯长”，因为我每天都是第一个到教室的，也是最后一个离开的。
当桌面上的各类教辅和试题集堆得让我几乎看不见黑板时，我非常懊恼。翻开一本理综的教辅，我告诉自己，进步的诀窍就藏在里面，我一定要做完。我硬着头皮做下去，一道选择题花上20分钟去解是常有的事。也许，你会觉得我很笨。但不妨想想，当时间越来越少，对手们渐渐甩开自己，你还能保持淡定吗？至少我不能。
我的付出竟没能结出果实。我向教辅轮番进攻，可常规题型、常见考点都没在我的脑子里扎下根。机械的练习和无意识的选择让我身心疲惫。我还不得不追赶老师的教学进度，赶着完成大大小小的试卷，赶着弥补一个个不知从何时裂开的漏洞。
勤能补拙，笨鸟先飞。我自认我“勤”了，也“先飞”了，可是为什么还是这样的结果？
错误的方向 中山大学 左婧
我一直相信近朱者赤。高三时我找到班主任，请求他安排我坐到几个学霸附近。我希望自己能时常参与他们的讨论，至少能听到他们的讨论。
坐在这些学霸附近后，我发现他们在上课的时候基本都不怎么听课。他们自己在课堂上做练习题，遇到不会的题就小声讨论。难道他们就是因为这样才取得好成绩的？
为了跟上他们的步伐，我也开始学他们的方法，像他们一样上课不听课。那时候我觉得老师在课堂上复习高一、高二的内容实在很枯燥，尤其是在复习我的强项语文的时候。我天真地以为只要语感好就行了，语文课就是用来放松的，还不如多做点数学题呢。
后来我才发现，利用大量的上课时间来做题，我的成绩反而下降了。一些明明见过的题目，考试的时候我不是漏了这个条件，就是少了那个前提。可是，那些学霸却依然能够考得很好！
你的金玉是我的鸡肋
西北工业大学 毛珂
学习方法不是静止的。
那些黑马只是简单地介绍了方法，没有详细地去说明他们是在什么样的背景下运用那些方法的，更没有提到他们当时的知识掌握程度、所处的学习环境、学习习惯和性格等。既然这些都无法知晓，怎么可能复制他们的成功呢？每个人的情况都不一样，刻板地复制别人的方法又有什么意义呢？
于是，我想着要让我的学习方法流动起来。
在与一个喜欢思考的同学聊天的过程中，我偶然地发现他在总结这一块做得很有创意，也更为科学。他把总结的话语分条罗列在一张张小纸片上，又把这些纸片贴在书上或某道题目旁边。他的书本、习题集上贴了许多纸片，有记录错因的，有记录各种题型的通用解题方法的，还有记录学习某个知识的心得体会的。我在与他聊天后如获至宝。与自己把总结写在笔记本上以后就再也不看的方法相比，他的方法显然更有效。
还有一位理科成绩甚好的同学告诉我，他喜欢自己在课前分出重点，第二天听课时就可以分清主次。这个方法虽然很好，但是它打乱了我原本的听课模式。
在寻找学习方法的过程中，我更清楚地认识了自己。而在认识自己的过程中，我也更能体会和把握什么方法适合自己，什么方法于别人有如金玉，于我如鸡肋。
投入就是最好的学习方法
莫鸿威
总想着立竿见影的人，其实有一点急功近利的味道。他们甚至会轻易地怀疑自己，这个学习方法适不适合我？为什么别人成绩提高了，而我还在原地踏步？有的同学因找到了合适自己的学习方法而稳步提高，有的同学则不得要领，更多的同学则是边走边看，一旦成绩提高不明显，就又换一种方法，兜兜转转，浪费了时间。
想找到合适的方法，谈何容易？望着这山比那山高，不断寻找又不断放弃，错过了最好的年华。其实，合适之道不在于能找到一个和你完美匹配的方法，而在于磨合与坚持。一套行之有效的学习方法，固然能够加深你对知识框架、知识要点的理解，但是，任何方法若是缺少持之以恒的付出，只会是一套理论。如果你掌握了科学的学习方法当然是好事，如果没有，那么投入就是最好的学习方法。
在高三的最后一个学期，我没有再刻意地寻找学习方法，而是按部就班，认真听课，认真做题，尽量把书本看到烂熟于心，多看看做错的题目，总结解题规律和答题思路……很普通，对不对？学习本身就不是一件复杂的事。提高学习效率并不完全取决于方法，而是取决于你学习时有多投入。
如果你至今也没有总结出一套适合自己的学习方法，那就忘了它吧！无数前辈已经证明，在高三这个阶段，勤能补拙。没有方法，就用全身心投入的状态来弥补。
成功和借口是不共戴天的死敌。想获得高分，就得抛掉种种借口，拿出更多激情和疯狂。
无规划型
时间管理中的马太效应
李晓鹏
作者简介：李晓鹏，中国人民大学经济学博士。他的《学习改变命运》被列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目。
我听到中等生们最多的抱怨便是时间不够。
说到学习时间紧，很多人首先会想到的就是怎么挤时间。压缩睡觉的时间，压缩吃饭的时间，压缩休闲娱乐的时间，把一切学习以外的时间都压缩到极致，仿佛这就是时间管理的终极目标了。
还有一种情况是，有的人花了很多的时间去学习，几乎不太可能再挤得出什么时间了，但进步仍然十分缓慢。自己非常痛苦地看书做题，那些成绩比自己好很多的学霸却每天都摆出一副很悠闲的样子。中等生问我：“我的时间已经全部拿来学习了呀，为什么会这样？”
其实，绕来绕去都离不开一个关键的话题：效率。
要明白效率和时间的关系，不如先来和学霸算一笔账。
这样算下来，我们每天用来学习的时间可以达到12个小时，比学霸的学习时间增加了50%。
这是一个可喜的数字，每天多50%的话，累加起来的结果确实相当惊人。
不过，这笔账漏掉了一个很重要的因素——人与人之间的差异。看同样的内容，学霸看一遍就记得差不多了，我们只能记住一小半，甚至看了一遍之后什么也记不住。一道普通的数学证明题，我们解出来所需的时间比他们多了5分钟，甚至更长——相信大家都有过解一道数学题花上半个小时的经历。这样一算，我们拼了命地付出比学霸多50%的努力，结果效率反而比他们低得多，这可真够冤的。
如果把长时间学习导致的负面结果也算进去，那就更冤枉了。这就是时间管理中的马太效应——成绩越落后的同学，越觉得时间不够用;成绩越拔尖的同学，越觉得时间多得用不完。
重要的事，我能做到
怎么打破马太效应呢？
做最重要的事
做没有价值甚至负价值的事情的人是傻瓜，做有价值的事情的人是庸才，唯有只做最有价值的事情的人是人才。
你选择了做某件事情，就意味着你无法做另一件事情。真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得如何舍弃的人。我们做事的标准不应该是某件事有没有价值，而应该是某件事是不是最有价值。确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也是确保了自己在高效地利用时间。
做力所能及的事
在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃那些看起来不太有价值的东西。更重要的是要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。
老师不止一次叮嘱我们，考试时碰到一道难度极高的题就跳过去，要把时间花在自己熟悉的题上。
在平时的学习中，也是一样的道理。
做符合自己能力的题目是最划算的。还记得前面的那笔账吗？同样的题目，学霸可以在一个小时里面做十几道，而我们只能做几道，效率的差异就从这里产生了。我们要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，这样才能既有成就感又能提高自己的解题能力。
综合卷的复习时间
怎么分配？
答综合卷时的顺序将影响着你答题的心情和效率。在平时复习时，要反复尝试，寻找适合自己的答题顺序。比如，先写物理，再写化学，最后写生物。还要规定每个学科的用时，即使放弃也不能超时。其次，要像考试时一样遵守先易后难的原则，遇到比较难的题目尽快跳过，过一会再返回来做。
对中等生而言，最大的问题不是不知道有哪些规划技巧，而是他们明明知道，却因为疲于巩固知识，没有花心思去练习和掌握。如果你觉得自己已经到了瓶颈期，不妨试着把每一份试卷都当作高考题来做，你会惊讶地发现，原来你还有提高的空间。你不仅还有潜力可以挖掘，而且还应该拿下那些本就该属于你的分数。