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高职数学教育一直以来效果不够理想,数学作为基础学科,不受到职业院校学生的重视,数学本身的存在的挑战性也让很多学生对数学不感兴趣.在高职数学教育教学中渗透数学文化是对学生人文素养和科学素养的双重提高,本文通过对数学文化含义的介绍,给出了几点在高职数学教育教学中渗透数学文化的建议,希望可以帮助学生更加热爱数学,可以学好数学.