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摘 要：一直以来，在人们的传统观念当中，幼儿园的保育工作者在专业性方面都是不强的，在文化素质方面也比较匮乏，人们对保育员的要求非常低，导致保育质量很难得到显著性的提升。所以，在现阶段的幼教工作中，一定要积极地打破这一局面，促使保育质量得到不断提升，使得保育团队变得更加优质。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的开展发挥出借鉴价值。
关键词：幼儿园;保育质量;优质保育团队;打造
前言：
现在家庭中的独生子女在幼儿园占据的比例变得越来越高，孩子身上往往寄托着父母全部的希望和希冀。假如幼儿园当中的保育质量非常差，就会导致家长出现不放心、不满意的情况，就会使得幼儿园在生源方面比较缺乏。另外，在现阶段，“保教合一”也是幼儿园应该大力倡导的宗旨，一定要将保育质量提升上去，而保育队伍的建设则是其中的关键所在。
一、提升幼儿园保育质量打造优质保育团队的必要性
在当前的幼儿教育背景下，“保教并重”的实现，已经成为非常关键的管理原则和目标[1]。在幼儿教育的实际开展中，保育员是幼儿教师非常关键的助手，主要就是对幼儿的养育、保健等内容负责，对教师教学活动的开展也会起到一定的辅助作用。但从当前的实际情况上看，部分幼儿园在日常教育当中却很难真正的实现“保教并重”，“重教轻保”这一现象是非常严重的，导致对幼儿社会、身心发展产生了非常不利的影响。在此模式下，就导致幼儿保育队伍中出现非常多的问题，如整体的专业水平、学历层次非常低;年龄上过于老化等，很难保障保育质量的提升。所以，在当前的背景和现状下，一定要改善原本的现状，使得优质的保育队伍得到构建，促使保育质量得到显著性的提升。
二、提升幼儿园保育质量打造优质保育团队的策略
（一）更新思想观念，转变角色定位
一直以来，人们主要就是把教师视为幼儿教育当中的主力军，所以对于保育员的要求是非常低的，甚至在文化素质方面并没有什么要求，只是照顾到幼儿的生活起居就好，保育员在工资待遇和尊重程度上比较缺乏。所以，在当前，幼儿园的领导首先就应该在思想观念上进行转变，为后续管理模式的转变提供方向，真正的做好保育这一块，促使保教質量的提升，使得幼儿园中的“保教合一”这一目标得到实现。
例如，针对于保育员，在工作的实际开展中往往会产生一种自卑感，觉得自己的地位非常低下，所以在面对工作时常常是敷衍了事的，使得保育质量受到影响。所以，在此方面，幼儿园应该为保育员提供更多的学习机会，让其懂得自己在工作当中的重心就是照顾到幼儿的生活，是幼儿教育当中不可缺少的一部分，使得保育员能调节好自己的心理，在工作的开展中尽职尽责，为保育质量的提升营造一个良好的环境。
（二）加强理论学习，提高专业素养
目前社会和时代都在高速的发展当中，家长对于幼儿园的期望也变得越来越高[2]。而保育作为幼儿教育当中非常关键的组成部分，也应该打破传统的“身体保护”这一思想，应该逐渐的上升到“个性发展”、“适应力”发展等方面，这样才能与时俱进，为幼儿的健康成长和全面发展起到一个保障的作用。所以，也应该不断的引导保育员投入到理论学习当中，使得其专业理论和专业素养都得到显著性的提升。
例如，首先，应该不断的促使保育员在职业道德方面的加强。保育员在开展日常工作的过程中，一定要和教师、幼儿保持密切的联系，基本的工作素质是一定要具备的。所以，应该不断的加强职业道德方面的学习，当出现一些不适宜、违反道德的行为时，应该及时的进行制止及处罚，使得良好的形象得到构建;其次，应该不断的促使保育员责任感和合作意识的提升。在这一过程当中，应该让保育员积极地参与到班级中的各项活动当中，在不断的实践中和教师提升协调性、默契度等，这样就会使得保育员逐渐的形成一种归属感、责任感，促进合作意识得到生成，专业素养得到显著性提高。
（三）探究多元路径，强化专业技能
保育员和一些勤杂工是不同的，应该在幼儿园当中扮演好生活老师这一角色，应该让幼儿在自己的指导下懂得如何做事、做人、生存，是非常重要的角色，需要的专业知识和专业技能也是非常强的。所以，要想使得保教质量得到提升，应该对多元路径进行探索，促使学生的专业技能得到加强[3]。
例如，可以开展一些相应的“食品卫生”、“传染病预防”、“卫生保健”等相关的技能和知识培训，引导保育员在这其中积极参与，使得其在知识和技能上获取到提升和发展。在此过程当中，也可以开展一些评比活动，如“擦玻璃”、“叠被子”等，使得其在后续的保育工作中更好的照顾幼儿，使得保教质量得到不断的提升。
（四）完善考核机制，深化责任意识
对相关的规章制度进行完善及健全，也是优化保育团队，深化保育员责任意识非常有效的一个路径。所以，为了促使保育质量的提升，也应该不断的追求考核机制的完善，使得责任落实到人头上，促使预期的保育效果得到提升。
例如，在这一过程中，应该大力的开展目标管理这一责任制度，应该促使该制度得到层层落实，以此成为保育工作顺利开展的基础。在日常的保育工作的实际开展当中，应该做到奖罚分明、职责分明，促使服务质量、保教水平的不断提升，促使保教工作中的各个环节都逐渐的趋向于规范化、制度化的道路上，使得保育员在自己的工作岗位上也能展现出更多的积极性和主动性，使得工作效益得到提升，真正的达到提升保育质量、优化保育队伍这一目标。
结论：
综上所述，在现阶段，幼儿教育当中更加倡导“保教合一”，保育质量的提升也是幼儿园当中非常关键的组成部分。所以，幼儿园在实际开展教育工作的过程中，也应该将更多的精力放置在保教质量的提升上，应该从保育队伍的优化上入手，不断地要求保教工作者更新思想观念、加强理论学习、探究多元路径、完善考核机制、优化卫生工作等，使得优质保育队伍得到构建，使得良好的教育成效得到展现。
参考文献：
[1]姚伟，吴秋融.幼儿园园长保育教育领导力现状调查研究[J].现代教育管理，2019（06）：79-84.
[2]常吾茂草.保育工作在幼儿园工作中的重要性及质量提升策略[J].甘肃教育，2018（21）：27.
[3]李馨.农村幼儿园保育工作存在的问题及改进策略[J].南昌教育学院学报，2018，33（05）：9-12.
关键词：幼儿园;保育质量;优质保育团队;打造
前言：
现在家庭中的独生子女在幼儿园占据的比例变得越来越高，孩子身上往往寄托着父母全部的希望和希冀。假如幼儿园当中的保育质量非常差，就会导致家长出现不放心、不满意的情况，就会使得幼儿园在生源方面比较缺乏。另外，在现阶段，“保教合一”也是幼儿园应该大力倡导的宗旨，一定要将保育质量提升上去，而保育队伍的建设则是其中的关键所在。
一、提升幼儿园保育质量打造优质保育团队的必要性
在当前的幼儿教育背景下，“保教并重”的实现，已经成为非常关键的管理原则和目标[1]。在幼儿教育的实际开展中，保育员是幼儿教师非常关键的助手，主要就是对幼儿的养育、保健等内容负责，对教师教学活动的开展也会起到一定的辅助作用。但从当前的实际情况上看，部分幼儿园在日常教育当中却很难真正的实现“保教并重”，“重教轻保”这一现象是非常严重的，导致对幼儿社会、身心发展产生了非常不利的影响。在此模式下，就导致幼儿保育队伍中出现非常多的问题，如整体的专业水平、学历层次非常低;年龄上过于老化等，很难保障保育质量的提升。所以，在当前的背景和现状下，一定要改善原本的现状，使得优质的保育队伍得到构建，促使保育质量得到显著性的提升。
二、提升幼儿园保育质量打造优质保育团队的策略
（一）更新思想观念，转变角色定位
一直以来，人们主要就是把教师视为幼儿教育当中的主力军，所以对于保育员的要求是非常低的，甚至在文化素质方面并没有什么要求，只是照顾到幼儿的生活起居就好，保育员在工资待遇和尊重程度上比较缺乏。所以，在当前，幼儿园的领导首先就应该在思想观念上进行转变，为后续管理模式的转变提供方向，真正的做好保育这一块，促使保教質量的提升，使得幼儿园中的“保教合一”这一目标得到实现。
例如，针对于保育员，在工作的实际开展中往往会产生一种自卑感，觉得自己的地位非常低下，所以在面对工作时常常是敷衍了事的，使得保育质量受到影响。所以，在此方面，幼儿园应该为保育员提供更多的学习机会，让其懂得自己在工作当中的重心就是照顾到幼儿的生活，是幼儿教育当中不可缺少的一部分，使得保育员能调节好自己的心理，在工作的开展中尽职尽责，为保育质量的提升营造一个良好的环境。
（二）加强理论学习，提高专业素养
目前社会和时代都在高速的发展当中，家长对于幼儿园的期望也变得越来越高[2]。而保育作为幼儿教育当中非常关键的组成部分，也应该打破传统的“身体保护”这一思想，应该逐渐的上升到“个性发展”、“适应力”发展等方面，这样才能与时俱进，为幼儿的健康成长和全面发展起到一个保障的作用。所以，也应该不断的引导保育员投入到理论学习当中，使得其专业理论和专业素养都得到显著性的提升。
例如，首先，应该不断的促使保育员在职业道德方面的加强。保育员在开展日常工作的过程中，一定要和教师、幼儿保持密切的联系，基本的工作素质是一定要具备的。所以，应该不断的加强职业道德方面的学习，当出现一些不适宜、违反道德的行为时，应该及时的进行制止及处罚，使得良好的形象得到构建;其次，应该不断的促使保育员责任感和合作意识的提升。在这一过程当中，应该让保育员积极地参与到班级中的各项活动当中，在不断的实践中和教师提升协调性、默契度等，这样就会使得保育员逐渐的形成一种归属感、责任感，促进合作意识得到生成，专业素养得到显著性提高。
（三）探究多元路径，强化专业技能
保育员和一些勤杂工是不同的，应该在幼儿园当中扮演好生活老师这一角色，应该让幼儿在自己的指导下懂得如何做事、做人、生存，是非常重要的角色，需要的专业知识和专业技能也是非常强的。所以，要想使得保教质量得到提升，应该对多元路径进行探索，促使学生的专业技能得到加强[3]。
例如，可以开展一些相应的“食品卫生”、“传染病预防”、“卫生保健”等相关的技能和知识培训，引导保育员在这其中积极参与，使得其在知识和技能上获取到提升和发展。在此过程当中，也可以开展一些评比活动，如“擦玻璃”、“叠被子”等，使得其在后续的保育工作中更好的照顾幼儿，使得保教质量得到不断的提升。
（四）完善考核机制，深化责任意识
对相关的规章制度进行完善及健全，也是优化保育团队，深化保育员责任意识非常有效的一个路径。所以，为了促使保育质量的提升，也应该不断的追求考核机制的完善，使得责任落实到人头上，促使预期的保育效果得到提升。
例如，在这一过程中，应该大力的开展目标管理这一责任制度，应该促使该制度得到层层落实，以此成为保育工作顺利开展的基础。在日常的保育工作的实际开展当中，应该做到奖罚分明、职责分明，促使服务质量、保教水平的不断提升，促使保教工作中的各个环节都逐渐的趋向于规范化、制度化的道路上，使得保育员在自己的工作岗位上也能展现出更多的积极性和主动性，使得工作效益得到提升，真正的达到提升保育质量、优化保育队伍这一目标。
结论：
综上所述，在现阶段，幼儿教育当中更加倡导“保教合一”，保育质量的提升也是幼儿园当中非常关键的组成部分。所以，幼儿园在实际开展教育工作的过程中，也应该将更多的精力放置在保教质量的提升上，应该从保育队伍的优化上入手，不断地要求保教工作者更新思想观念、加强理论学习、探究多元路径、完善考核机制、优化卫生工作等，使得优质保育队伍得到构建，使得良好的教育成效得到展现。
参考文献：
[1]姚伟，吴秋融.幼儿园园长保育教育领导力现状调查研究[J].现代教育管理，2019（06）：79-84.
[2]常吾茂草.保育工作在幼儿园工作中的重要性及质量提升策略[J].甘肃教育，2018（21）：27.
[3]李馨.农村幼儿园保育工作存在的问题及改进策略[J].南昌教育学院学报，2018，33（05）：9-12.