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自从《语文课程标准》明确提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”之后，沉闷、乏味的课堂教学因对话赋予学生言语的自主权而显得春意盎然、生机勃勃。然而，很多教师为了刻意体现学生的自主性．追求课堂的“热闹”，在阅读教学中出现了不少违背对话本真的现象。
阅读教学呼唤本真的“对话”
【摘 要】
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自从《语文课程标准》明确提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”之后，沉闷、乏味的课堂教学因对话赋予学生言语的自主权而显得春意盎然、生机勃勃。然而，很多教师
【机 构】
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江苏南通市港闸区实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2011年10期
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