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《基础教育课程》杂志创刊
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2004年1期
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面对西学范式所造成的文化影响，让课程改革拥有深厚的文化内涵并保持一定的文化张力，应成为课程结构调整的一个基本原则。而把中国文化经典以完整的文化表象、具有连续性和系统性地纳入现代课程，使之成为中国文化综合课程，则是结构调整的可能选择。
2004年11月16日，全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”中期成果报告会在中央教育科学研究所举行。报告会由全国教育科学规划领导小组办公室副主任曾天山研究员主持，中央教育科学研究所原所长卓晴君研究员、中央教育科学研究所原副所长潘仲茗研究员、北京教育科学研究院原副院长文喆教授、教育部基础教育司乔玉全调研员应规划办之邀，作为点评专家对课题中期成果进行了点评。
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期刊
9月18日，《中国教育报》以整版的篇幅发表文章，题目是：《基础教育改革，已到“制度突破”时》。文章认为。现行中小学学校制度存在的一系列问题，均与现代学校制度尚未系统建立有一定关系。现行中小学学校制度存在的主要问题有8个。(1)学校的主体地位不明，在人、财、物、课程及其他教学业务方面，政府对学校统得过死。(2)现行的学校评价制度有一些负面引导作用，学生的充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展的目标难以全面实现。
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期刊