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长期以来,由于家庭作业形式单调、内容机械,很难引起学生的兴趣,因此学生只是为了应付检查而如数完成,质量却得不到保证。为此,我们必须转变教学观念,突破应试教育的羁绊,从内容和形式两方面考慮如何布置丰富多彩的、让学生喜爱的家庭作业。
1.感知型家庭作业
小学生由于缺乏生活经历,有些知识学起来比较吃力,这就需要在教学之前,让学生预先感知生活中相应的内容,丰富感性认识。如教学“24时计时法”时,我预先布置学生利用双休日的时间了解所学内容:当钟面上接近整点时,打开收音机或电视机,看广播电视中播的是几点,如上午7时(7时)、下午1时(13时)、下午5时(17时)。这样可让学生提前感知24时计时法,为理解24时计时法的概念、突破教学难点做好准备。
2.收集型家庭作业
这类作业最适合于学习某一数学概念前后。如学习“百分数的意义”前,布置学生先到生活中去找一些百分数,记录下来,并思考是什么意思。结果,学生有的找到了牛奶袋上的百分数,有的找到了买药优惠百分之几的广告,有的人甚至一下子找到了十几个百分数。在这过程中,学生感受到了百分数的普遍存在,体会到了百分数与我们的生活息息相关,就产生了一种急切的求知欲。
3.实践型家庭作业
这类作业既能培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,又能使一些枯燥乏味的数学知识变得生动有趣。如学习“按比例分配”后,让学生按一定的比例配制果珍,尝一尝按什么比例配出的果珍味道最好。这样既加深了对新知的掌握,又让学生体验到了动手实践的乐趣,提高了解决问题的能力。
4.调查型家庭作业
这种家庭作业可以让学生从数学的角度去观察和分析生活现象。如教学“简单统计”后,让学生调查记录学校附近的小书店的图书销售情况,制成统计表,以此了解少年儿童喜爱看什么书,分析店主怎样经营才能增加利润。同时,还可以调查班内同学零花钱的使用情况,从中发现问题,提出一些建议。
5.联想型家庭作业
有些实际问题既有趣,又和数学知识紧密联系,引导学生有意识地关注,并展开合理的联想,可以有效地调动学生的学习积极性。如学习连乘应用题后,可设计这样的家庭业:你的心脏一分钟跳几次?1小时呢?一天呢?一年呢?再如,你家一天丢弃多少个塑料袋?一周呢?一月呢?一年呢?你能就塑料袋的问题向人们提出一些建议吗?这些问题来源于实际生活,能有效地激发学生的学习兴趣。
(责编黄海)
1.感知型家庭作业
小学生由于缺乏生活经历,有些知识学起来比较吃力,这就需要在教学之前,让学生预先感知生活中相应的内容,丰富感性认识。如教学“24时计时法”时,我预先布置学生利用双休日的时间了解所学内容:当钟面上接近整点时,打开收音机或电视机,看广播电视中播的是几点,如上午7时(7时)、下午1时(13时)、下午5时(17时)。这样可让学生提前感知24时计时法,为理解24时计时法的概念、突破教学难点做好准备。
2.收集型家庭作业
这类作业最适合于学习某一数学概念前后。如学习“百分数的意义”前,布置学生先到生活中去找一些百分数,记录下来,并思考是什么意思。结果,学生有的找到了牛奶袋上的百分数,有的找到了买药优惠百分之几的广告,有的人甚至一下子找到了十几个百分数。在这过程中,学生感受到了百分数的普遍存在,体会到了百分数与我们的生活息息相关,就产生了一种急切的求知欲。
3.实践型家庭作业
这类作业既能培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,又能使一些枯燥乏味的数学知识变得生动有趣。如学习“按比例分配”后,让学生按一定的比例配制果珍,尝一尝按什么比例配出的果珍味道最好。这样既加深了对新知的掌握,又让学生体验到了动手实践的乐趣,提高了解决问题的能力。
4.调查型家庭作业
这种家庭作业可以让学生从数学的角度去观察和分析生活现象。如教学“简单统计”后,让学生调查记录学校附近的小书店的图书销售情况,制成统计表,以此了解少年儿童喜爱看什么书,分析店主怎样经营才能增加利润。同时,还可以调查班内同学零花钱的使用情况,从中发现问题,提出一些建议。
5.联想型家庭作业
有些实际问题既有趣,又和数学知识紧密联系,引导学生有意识地关注,并展开合理的联想,可以有效地调动学生的学习积极性。如学习连乘应用题后,可设计这样的家庭业:你的心脏一分钟跳几次?1小时呢?一天呢?一年呢?再如,你家一天丢弃多少个塑料袋?一周呢?一月呢?一年呢?你能就塑料袋的问题向人们提出一些建议吗?这些问题来源于实际生活,能有效地激发学生的学习兴趣。
(责编黄海)