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【摘 要】做好小学生思想品德教育不仅可以促进学生全面发展，还能为教学活动的顺利进行奠定基础。现代小学品德课堂教学中，核心价值观被应用进来，也为小学生德育的提升奠定了基础，因此，文章将从核心价值观渗透运用到小学品德课程中的意义入手，重点研究核心价值观在小学品德课程中渗透与运用的措施。
【关键词】核心价值观；小学品德；渗透；运用
前言
践行社会主义核心价值观是教育工作者的职责所在，小学生是国家的未来，他们的思想品德如何关系到国家发展，为提高小学生思想品质，核心价值观被应用到现代小学品德教学中，因此，有必要对如何运用与渗透核心价值观展开研究。
一、將核心价值观渗透运用到小学品德课程中的意义
（一）有利于完成素质教育目标
素质教育将学生全面发展作为重点，而社会主义核心价值观是我党通过长期实践研究得出的，对提高小学生素质有着十分重要的作用，随着核心价值观在小学品德课堂中的运用，不仅可以帮助小学生从小形成正确的人生观与价值观，还能为其健康成长奠定基础，使他们成长为有素质、有文化的人才，这也是现代素质教育对小学生的基本要求。
（二）有利于教师完成教书育人责任
教师的责任是教书育人，在核心价值观被应用到小学品德课程中以后，教师不仅可以帮助学生正确认识核心价值观内涵，还能将核心价值观要义融入到小学品德课程中，让学生了解哪些可以做，哪些不能做，这也是教师的职责所在。同时，在核心价值观被应用到小学品德课程中可以提高教师对自身职责的认识，使其了解自己的责任不仅在于教书，更在于育人，这对提高教师的思想认识也有一定好处。
二、核心价值观在小学品德课程中渗透与运用的措施
（一）确定教学目标
为做好小学品德课程教学，将核心价值观合理的运用到小学品德课程中，首先应确定好教学目标，只有明确的教学目标，才能让教学进行的更加顺利。同时，教师还需要从学生的兴趣点入手，将教育内容与学生的兴趣联系在一起，只有这样才能达到有效渗透的目的。如在学习《让我们的教室更清洁》时，教师可以将本节课的教学目标设定为教会学生如何爱护班级卫生环境，以及怎样减少垃圾的产生与随意丢弃，在教学中教师应让学生认识到教室卫生清洁并不是一个人可以完成的，而是需要大家共同努力，所有人都要将垃圾丢到指定位置，并联系学生的认知能力，采用合适的教学方法，如多数小学生对动物比较感兴趣，这时教师可以利用多媒体设备播放动物爱护环境以及环境被破坏给动物生存带来的影响视频或图片，通过这种直观的方式教育学生，不仅可以加深学生的印象，还能让学生形成正确的思想认识。
（二）联系学生实际
为让核心价值观渗透到小学品德课程中，实现核心价值观作用，教师应注意与学生实际情况的联系，这样可以增强学生的感受，提高教学质量。如为让学生学会与他人相处，在学习《我和小伙伴》这节课时，教师可以让学生介绍一下自己的好朋友，以及为什么会与他成为好朋友，并让学生说说成为好朋友应注意什么，这样可以将学生的情绪调动起来，然后教师可以为学生做补充，让学生认识哪些是好朋友，以及怎样与好朋友交往，这对学生未来成长有一定好处。同时，还要培养小学生尊重他人的意识，如在学习《阿姨叔叔辛苦了》这节课时，教师可以利用课余时间带领学生看一看为自己生活付出劳动的叔叔阿姨，如清洁工叔叔阿姨，让学生了解他们的工作很辛苦，但是为了美化环境，给自己创造干净的生活环境，清洁工叔叔阿姨非常尽职尽责的工作。也可以让学生参加一些体力劳动，让学生认识到清洁工叔叔阿姨的辛苦，并告诉学生不能随意丢垃圾，要将垃圾丢到指定的垃圾桶中，这样不仅可以保护环境，还能为清洁工叔叔阿姨减轻工作负担。
（三）重视教育资源开发
对于社会主义核心价值观来说，带有明显的时代性，为做好小学思想品德教育，教师应重视教育资源的开发，将有价值内容引入到教育教学中，这样不仅可以帮助学生拓展视野，还能增强他们的观察能力与分析问题的能力，这也是社会主义核心价值观融入到小学品德课程的意义所在。
首先，重视本土教育资源的挖掘。在每个地区都有属于自己的特色，它们也是现代教育中十分重要的一部分，为做好小学品德教学，教师可以将本土教学资源挖掘出来，将其融入到教学中，如在小学生的爱国思想教育中，教师可以利用课余时间带领学生到抗战纪念馆或烈士陵园中缅怀烈士，提高学生的思想认识，以这种方式为学生上一堂爱国主义课程。
其次，加强与时事的联系。随着国家的发展，各个城市也在不断发展，为增强学生的民族自豪感，教师可以利用多媒体设备为学生展示不同时期的国家变化，让学生认识到现在的幸福生活都是国家领导者不懈努力的结果，这也是调动学生学习积极性的有效方式。
最后，创新教学方法。为践行社会主义核心价值观，教师在小学品德教学中应采用新型教学方法，在每节课完成以后布置一些活动，让学生在实践活动中感受社会主义核心价值观价值，如制作手抄报等。
结束语
对于小学品德教育来说，核心价值观的应用可以丰富小学品德教学课堂，提高小学生的思想认识，为其健康成长奠定基础。因此，应重视核心价值观的运用。
【参考文献】
[1]秦玉萍.如何在农村小学语文课程中渗透社会主义核心价值观教育[J].华夏教师，2015（06）：63
[2]陈卓.新加坡“关爱”价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J].北京社会科学，2016（05）：111-120.（2016-04-11）
[3]陈卓.新加坡“尊重”价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J].教育学报，2016.12（03）：19-27
【关键词】核心价值观；小学品德；渗透；运用
前言
践行社会主义核心价值观是教育工作者的职责所在，小学生是国家的未来，他们的思想品德如何关系到国家发展，为提高小学生思想品质，核心价值观被应用到现代小学品德教学中，因此，有必要对如何运用与渗透核心价值观展开研究。
一、將核心价值观渗透运用到小学品德课程中的意义
（一）有利于完成素质教育目标
素质教育将学生全面发展作为重点，而社会主义核心价值观是我党通过长期实践研究得出的，对提高小学生素质有着十分重要的作用，随着核心价值观在小学品德课堂中的运用，不仅可以帮助小学生从小形成正确的人生观与价值观，还能为其健康成长奠定基础，使他们成长为有素质、有文化的人才，这也是现代素质教育对小学生的基本要求。
（二）有利于教师完成教书育人责任
教师的责任是教书育人，在核心价值观被应用到小学品德课程中以后，教师不仅可以帮助学生正确认识核心价值观内涵，还能将核心价值观要义融入到小学品德课程中，让学生了解哪些可以做，哪些不能做，这也是教师的职责所在。同时，在核心价值观被应用到小学品德课程中可以提高教师对自身职责的认识，使其了解自己的责任不仅在于教书，更在于育人，这对提高教师的思想认识也有一定好处。
二、核心价值观在小学品德课程中渗透与运用的措施
（一）确定教学目标
为做好小学品德课程教学，将核心价值观合理的运用到小学品德课程中，首先应确定好教学目标，只有明确的教学目标，才能让教学进行的更加顺利。同时，教师还需要从学生的兴趣点入手，将教育内容与学生的兴趣联系在一起，只有这样才能达到有效渗透的目的。如在学习《让我们的教室更清洁》时，教师可以将本节课的教学目标设定为教会学生如何爱护班级卫生环境，以及怎样减少垃圾的产生与随意丢弃，在教学中教师应让学生认识到教室卫生清洁并不是一个人可以完成的，而是需要大家共同努力，所有人都要将垃圾丢到指定位置，并联系学生的认知能力，采用合适的教学方法，如多数小学生对动物比较感兴趣，这时教师可以利用多媒体设备播放动物爱护环境以及环境被破坏给动物生存带来的影响视频或图片，通过这种直观的方式教育学生，不仅可以加深学生的印象，还能让学生形成正确的思想认识。
（二）联系学生实际
为让核心价值观渗透到小学品德课程中，实现核心价值观作用，教师应注意与学生实际情况的联系，这样可以增强学生的感受，提高教学质量。如为让学生学会与他人相处，在学习《我和小伙伴》这节课时，教师可以让学生介绍一下自己的好朋友，以及为什么会与他成为好朋友，并让学生说说成为好朋友应注意什么，这样可以将学生的情绪调动起来，然后教师可以为学生做补充，让学生认识哪些是好朋友，以及怎样与好朋友交往，这对学生未来成长有一定好处。同时，还要培养小学生尊重他人的意识，如在学习《阿姨叔叔辛苦了》这节课时，教师可以利用课余时间带领学生看一看为自己生活付出劳动的叔叔阿姨，如清洁工叔叔阿姨，让学生了解他们的工作很辛苦，但是为了美化环境，给自己创造干净的生活环境，清洁工叔叔阿姨非常尽职尽责的工作。也可以让学生参加一些体力劳动，让学生认识到清洁工叔叔阿姨的辛苦，并告诉学生不能随意丢垃圾，要将垃圾丢到指定的垃圾桶中，这样不仅可以保护环境，还能为清洁工叔叔阿姨减轻工作负担。
（三）重视教育资源开发
对于社会主义核心价值观来说，带有明显的时代性，为做好小学思想品德教育，教师应重视教育资源的开发，将有价值内容引入到教育教学中，这样不仅可以帮助学生拓展视野，还能增强他们的观察能力与分析问题的能力，这也是社会主义核心价值观融入到小学品德课程的意义所在。
首先，重视本土教育资源的挖掘。在每个地区都有属于自己的特色，它们也是现代教育中十分重要的一部分，为做好小学品德教学，教师可以将本土教学资源挖掘出来，将其融入到教学中，如在小学生的爱国思想教育中，教师可以利用课余时间带领学生到抗战纪念馆或烈士陵园中缅怀烈士，提高学生的思想认识，以这种方式为学生上一堂爱国主义课程。
其次，加强与时事的联系。随着国家的发展，各个城市也在不断发展，为增强学生的民族自豪感，教师可以利用多媒体设备为学生展示不同时期的国家变化，让学生认识到现在的幸福生活都是国家领导者不懈努力的结果，这也是调动学生学习积极性的有效方式。
最后，创新教学方法。为践行社会主义核心价值观，教师在小学品德教学中应采用新型教学方法，在每节课完成以后布置一些活动，让学生在实践活动中感受社会主义核心价值观价值，如制作手抄报等。
结束语
对于小学品德教育来说，核心价值观的应用可以丰富小学品德教学课堂，提高小学生的思想认识，为其健康成长奠定基础。因此，应重视核心价值观的运用。
【参考文献】
[1]秦玉萍.如何在农村小学语文课程中渗透社会主义核心价值观教育[J].华夏教师，2015（06）：63
[2]陈卓.新加坡“关爱”价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J].北京社会科学，2016（05）：111-120.（2016-04-11）
[3]陈卓.新加坡“尊重”价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J].教育学报，2016.12（03）：19-27