【摘 要】
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信息时代背景下,教学模式改革与创新是提升教学效果的重要方法,SPOC网络教学平台可以融合网络教学和课堂教学优势,为实现线上线下混合式教学提供支持。本研究以“农业气象学
【机 构】
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福建农林大学农学院,福建农林大学高教研究所
【基金项目】
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福建农林大学本科教育教学改革研究A类项目“智慧教学背景下‘农业气象学’课程教学模式的改革探讨”(111418029);福建农林大学本科教育教学改革研究重点项目“基于智慧教学背景下农学类在线课程建设与推广应用研究”(111418014)
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信息时代背景下,教学模式改革与创新是提升教学效果的重要方法,SPOC网络教学平台可以融合网络教学和课堂教学优势,为实现线上线下混合式教学提供支持。本研究以“农业气象学”课程为基础,将同期四个专业同一主讲老师授课的班级作为研究对象,通过五大类问题对混合式教学模式和传统式教学模式进行了调查与比较分析。结果表明,传统教学模式在学生的学习兴趣、对教学方法的认可度方面优于混合式教学模式;但是在学习态度方面,混合式教学模式下学生的表现优于传统教学模式。根据教学效果设置的两项指标调查结果显示,传统教学模式略强于混合式教
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