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亚里士多德是古希腊伟大的哲学家,其“四因学说”对理解和认识人类教育事务具有深刻的启迪意义。在哲学的意义上,运用“四因学说”从本体论、构成论、动变论和至善论四个维度阐释和构建研究生教育学体系,是一种有益的尝试。这种尝试,不仅有理论的必要性,也有实践的可行性。
论研究生教育学理论体系的新构建
【摘 要】
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亚里士多德是古希腊伟大的哲学家,其“四因学说”对理解和认识人类教育事务具有深刻的启迪意义。在哲学的意义上,运用“四因学说”从本体论、构成论、动变论和至善论四个维度
【机 构】
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东南大学高等教育研究所
【出 处】
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研究生教育研究
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会2017年重点课题“研究生教育学发展历程及其理论体系研究”(编号:2017Y0301)
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