【摘 要】
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贵州普定县自然条件差,人地矛盾突出,农民收入增长主要依靠非农产业,＂乡政村治＂正式制度发展生产功能萎缩,公共服务和政权引导功能凸现,在市场经济中逐步形成了＂外出打工＋种田＋兼
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“农村教育问题的社会学研究”（06XSH002）阶段性成果
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贵州普定县自然条件差,人地矛盾突出,农民收入增长主要依靠非农产业,＂乡政村治＂正式制度发展生产功能萎缩,公共服务和政权引导功能凸现,在市场经济中逐步形成了＂外出打工＋种田＋兼营工商＂的开放型生产生活方式。普定县农村教育存在的主要问题是：教育经费紧张,学校条件艰苦,教师待遇差;农村教育的高需求与供给的结构性缺失;农民继续教育资源整合不够,缺乏统一布局;农村基础教育阶段家庭教育、学习辅导缺乏;农村学校游离于所在地的生产、生活之外。为此,须深化农村教育改革,完善农村教育经费投入体制,确定合理的农村教育目标,整合
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