【摘 要】
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学情是学生学习的基本情况,备课、上课都需要依据学情进行,精准的学情分析能够让课堂教学效果事半功倍。以往教师的学情分析主要是在课前,但实际上在课中及课后也需要把握学
【机 构】
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山东省青岛市城阳区夏庄街道三台小学
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学情是学生学习的基本情况,备课、上课都需要依据学情进行,精准的学情分析能够让课堂教学效果事半功倍。以往教师的学情分析主要是在课前,但实际上在课中及课后也需要把握学情,这样才能始终掌握学生的学习轨迹,为其提供精准的教学服务。本文以小学语文学科为例,指出了传统的学情分析现状及不足,分析了学情分析的现实意义,从课前、课中以及课后三个方面提出了基于学情优化小学语文课堂教学的有效路径。
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