论文部分内容阅读
【摘要】在新时代的大背景下国家对教育行业进行了改革，提出了新课标，要求教师能够采取有效的措施培养学生的创新思维，跳出传统教材的框架，让学生能够更加灵活的运用课本上的理论知识，培育学生良好的英语素养，让学生能在社会上拥有一定的英语优势，让自己的教学方式能够顺应时代潮流，符合社会的发展趋势。
【关键词】小学英语;创新思维;培养方式
【正文】小學英语教师在带领着学生学习相关的英语知识的时候，不仅仅要让学生掌握基本的英语单词、基本的英语句法，让学生学以致用，还要注重对学生英语素养的培养。毕竟，新时代对人才素养的需求愈加严格，更加需要能灵活运用相关英语知识的人才，更需要拥有良好创新能力的英语人才。
一、培育小学生英语创新思维的意义
1.1提高学生的英语创新能力
小学生们的大脑还处在发育的基础阶段，容易受到外界的诱导。如果受到好的诱导，那么需要学生们会向好的方面发展;如果小学生们受到不好的诱导，那么会向着不好的方向发展。所以，教师从小就培育学生的创新思维是非常有必要的并且是重要的，尤其是在英语这门学科上，英语是国际交流的语言，培养学生的英语创新思维可以提高他们的英语创新能力，在学生的未来人生中起到不可估量的作用，帮助学生在未来更好的学习英语这一科目，让学生始终坚持着英语创新这一意识。
1.2更好的实现学生的个性化发展
受传统教学方式的影响，学生们的自主意识比较差。在课堂上往往跟随着教师的思路走，而没有意识根据自己的实际情况进行英语知识的学习。教师培育学生良好的英语创新思维，能够激发学生的自主意识，提高学生的主动性，让学生从自己的实际情况出发，采取相应的学习方法进入英语课本，更好地学习英语知识，从而实现学生自身的个性化发展。让学生有意识地针对自身的问题，完善自身的学习方式，更好地学习英语知识、掌握知识，将知识内化。
1.3打破应试教育对学生的拘束
受传统的应试教育的影响，教师很关注学生的英语能力，但是无视了英语能力的培养。以考试为导向的教育形式，用试卷对英语知识的学生的学习进行测试在一定程度上扼杀了学生的创造力，教师还沿用着传统的教学方式，应试教育的思想在教师的脑海内根深蒂固，在课堂上仍旧出现着‘满堂灌’的现象，学生的自主性被束缚到课堂上。相反的，教师要想培育学生良好的英语创新思维，就会打破应试教育对学生的拘束。
四、在英语课堂中培养学生创新思维的相关研究
2.1营造良好的创新氛围
教师想要在课堂中培育学生良好的英语创新思维，那么首先就要给学生营造良好的课堂氛围，给学生塑造宽松、自由的课堂气氛，培养学生良好的创新意识，教师要放松手中的控制权，尤其是在提问学生的时候，让学生自己选择是否回答问题，想回答的主动站起来不必举手，也不必被教师点到才站起来回答问题。如果学生在回答的过程中出现错误，教师不要立即批评这名学生，而是要用温柔的语气帮助学生改正他的错误。只要是积极配合老师的学生，教师都要对这样的学生进行鼓励，让学生的情绪受到渲染，更好的进入课本学习相关的英语知识。
2.2创设相应的创新情境，激发学生的创新活力
教师可以在课堂上带领学生在脑海中想象对应的英语情境，还可以发挥多媒体的作用，刺激学生的感官。教师可以借用图片、视频、等事物给学生塑造实际地英语情境，让学生沉浸到课堂的英语知识学习中。图片和视频可以让学生具体地感受到英语知识的实际应用，提高学生的体验感，提高学生的英语创新意识。
比如，教师带领着学生学习人教版英语三年级上册第2单元《colours》的相关知识的时候。老师可以在课前为学生准备各种颜色的图片，在课堂上利用这些图片带领学生学习颜色的英语单词，教师还可以利用周边的事物，让学生说出周边物品的颜色。让学生根据教师手中的图片在脑海里想象彩虹的具体形态，接着教师带领着学生依次用英文说出彩虹的每个颜色。彩虹是学生在日常生活中可以接触到的东西，教师借用彩虹这一生活元素开展对学生的英语教学，还可以使学生感受到英语教材理论知识与生活的实际联系。
2.3带领学生参与实践活动，拓展学生的思维
课外活动能够帮助学生，开阔学生的视野，为他们的精神世界增添一抹色彩，带领学生走出课堂 进入到户外，打破传统教材对学生的束缚，让学生可以在户外接收到课堂上接触不到的知识。教师组织学生开展英文朗诵比赛、英文歌唱比赛、朗读比赛等英语实践活动，让学生在参与活动的过程中提高自己的创新意识，开阔自己的创新思维，提高自己对英语语言的应用能力。
比如，教师在带领着学生学习人教版英语三年级上册第4单元《we love animals》的相关知识的时候。教师组织一场关于动物的英语演讲比赛，让学生自由报名，告诉学生优秀者可以得到教师为他们准备的奖励，提高学生参与比赛的积极性。
【结束语】教师培育小学生们良好的创新思维，提高小学生们的创新意识，能够培养出政府和社会要求的创新型英语人才，满足国家对英语人才的需要。
【参考文献】
[1]杨卫娟.基于核心素养的小学英语教学探究[J].文理导航（下旬），2021（04）：66.
[2]郭茂杏.小学英语课堂教学中的对话教学[J].小学生（下旬刊），2021（04）：40.
黑龙江省牡丹江市向阳小学 杨鸿超
【关键词】小学英语;创新思维;培养方式
【正文】小學英语教师在带领着学生学习相关的英语知识的时候，不仅仅要让学生掌握基本的英语单词、基本的英语句法，让学生学以致用，还要注重对学生英语素养的培养。毕竟，新时代对人才素养的需求愈加严格，更加需要能灵活运用相关英语知识的人才，更需要拥有良好创新能力的英语人才。
一、培育小学生英语创新思维的意义
1.1提高学生的英语创新能力
小学生们的大脑还处在发育的基础阶段，容易受到外界的诱导。如果受到好的诱导，那么需要学生们会向好的方面发展;如果小学生们受到不好的诱导，那么会向着不好的方向发展。所以，教师从小就培育学生的创新思维是非常有必要的并且是重要的，尤其是在英语这门学科上，英语是国际交流的语言，培养学生的英语创新思维可以提高他们的英语创新能力，在学生的未来人生中起到不可估量的作用，帮助学生在未来更好的学习英语这一科目，让学生始终坚持着英语创新这一意识。
1.2更好的实现学生的个性化发展
受传统教学方式的影响，学生们的自主意识比较差。在课堂上往往跟随着教师的思路走，而没有意识根据自己的实际情况进行英语知识的学习。教师培育学生良好的英语创新思维，能够激发学生的自主意识，提高学生的主动性，让学生从自己的实际情况出发，采取相应的学习方法进入英语课本，更好地学习英语知识，从而实现学生自身的个性化发展。让学生有意识地针对自身的问题，完善自身的学习方式，更好地学习英语知识、掌握知识，将知识内化。
1.3打破应试教育对学生的拘束
受传统的应试教育的影响，教师很关注学生的英语能力，但是无视了英语能力的培养。以考试为导向的教育形式，用试卷对英语知识的学生的学习进行测试在一定程度上扼杀了学生的创造力，教师还沿用着传统的教学方式，应试教育的思想在教师的脑海内根深蒂固，在课堂上仍旧出现着‘满堂灌’的现象，学生的自主性被束缚到课堂上。相反的，教师要想培育学生良好的英语创新思维，就会打破应试教育对学生的拘束。
四、在英语课堂中培养学生创新思维的相关研究
2.1营造良好的创新氛围
教师想要在课堂中培育学生良好的英语创新思维，那么首先就要给学生营造良好的课堂氛围，给学生塑造宽松、自由的课堂气氛，培养学生良好的创新意识，教师要放松手中的控制权，尤其是在提问学生的时候，让学生自己选择是否回答问题，想回答的主动站起来不必举手，也不必被教师点到才站起来回答问题。如果学生在回答的过程中出现错误，教师不要立即批评这名学生，而是要用温柔的语气帮助学生改正他的错误。只要是积极配合老师的学生，教师都要对这样的学生进行鼓励，让学生的情绪受到渲染，更好的进入课本学习相关的英语知识。
2.2创设相应的创新情境，激发学生的创新活力
教师可以在课堂上带领学生在脑海中想象对应的英语情境，还可以发挥多媒体的作用，刺激学生的感官。教师可以借用图片、视频、等事物给学生塑造实际地英语情境，让学生沉浸到课堂的英语知识学习中。图片和视频可以让学生具体地感受到英语知识的实际应用，提高学生的体验感，提高学生的英语创新意识。
比如，教师带领着学生学习人教版英语三年级上册第2单元《colours》的相关知识的时候。老师可以在课前为学生准备各种颜色的图片，在课堂上利用这些图片带领学生学习颜色的英语单词，教师还可以利用周边的事物，让学生说出周边物品的颜色。让学生根据教师手中的图片在脑海里想象彩虹的具体形态，接着教师带领着学生依次用英文说出彩虹的每个颜色。彩虹是学生在日常生活中可以接触到的东西，教师借用彩虹这一生活元素开展对学生的英语教学，还可以使学生感受到英语教材理论知识与生活的实际联系。
2.3带领学生参与实践活动，拓展学生的思维
课外活动能够帮助学生，开阔学生的视野，为他们的精神世界增添一抹色彩，带领学生走出课堂 进入到户外，打破传统教材对学生的束缚，让学生可以在户外接收到课堂上接触不到的知识。教师组织学生开展英文朗诵比赛、英文歌唱比赛、朗读比赛等英语实践活动，让学生在参与活动的过程中提高自己的创新意识，开阔自己的创新思维，提高自己对英语语言的应用能力。
比如，教师在带领着学生学习人教版英语三年级上册第4单元《we love animals》的相关知识的时候。教师组织一场关于动物的英语演讲比赛，让学生自由报名，告诉学生优秀者可以得到教师为他们准备的奖励，提高学生参与比赛的积极性。
【结束语】教师培育小学生们良好的创新思维，提高小学生们的创新意识，能够培养出政府和社会要求的创新型英语人才，满足国家对英语人才的需要。
【参考文献】
[1]杨卫娟.基于核心素养的小学英语教学探究[J].文理导航（下旬），2021（04）：66.
[2]郭茂杏.小学英语课堂教学中的对话教学[J].小学生（下旬刊），2021（04）：40.
黑龙江省牡丹江市向阳小学 杨鸿超