【摘 要】
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针对建筑学专业以往调研教学方法中传统调研方式与数据无法满足大数据时代的高精度、实时性、客观性的新需求,以及部分理论指导与现场实践脱节,传统思维训练方法难以适应“形象-理性”思维的多维能力培养需求等问题,可尝试构建更加适合建筑学专业当下发展的调研教学框架。该文研究不同时空组合下的调研策略,挖掘高校间联合调研教学及调研资源共享互补的可行性,拓展调研广度,激发理论与实践之间的互动作用力,从而切实提升调研环节的成效,提高学生参与调研的积极性,使得调研教学框架作用于设计任务的全周期。
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针对建筑学专业以往调研教学方法中传统调研方式与数据无法满足大数据时代的高精度、实时性、客观性的新需求,以及部分理论指导与现场实践脱节,传统思维训练方法难以适应“形象-理性”思维的多维能力培养需求等问题,可尝试构建更加适合建筑学专业当下发展的调研教学框架。该文研究不同时空组合下的调研策略,挖掘高校间联合调研教学及调研资源共享互补的可行性,拓展调研广度,激发理论与实践之间的互动作用力,从而切实提升调研环节的成效,提高学生参与调研的积极性,使得调研教学框架作用于设计任务的全周期。
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