【摘 要】
:
目的了解疫情防控常态化下北京市居民新型冠状病毒肺炎(COVID-19,以下简称"新冠肺炎")疫情风险感知现状,分析其影响因素,为今后防控工作提供参考。方法 2020年8月5—13日,借助"问卷星"网络问卷,依据城乡、年龄、性别、职业人口构成,通过将问卷链接或二维码定向转发的方式,对北京市居民开展调查。结果北京市居民风险感知平均分为(49.48±16.61)分。居民疫情风险感知得分在不同性别、居住地
【机 构】
:
北京市朝阳区疾病预防控制中心健康教育科
【基金项目】
:
国家自然科学基金项目(72042001);
论文部分内容阅读
目的了解疫情防控常态化下北京市居民新型冠状病毒肺炎(COVID-19,以下简称"新冠肺炎")疫情风险感知现状,分析其影响因素,为今后防控工作提供参考。方法 2020年8月5—13日,借助"问卷星"网络问卷,依据城乡、年龄、性别、职业人口构成,通过将问卷链接或二维码定向转发的方式,对北京市居民开展调查。结果北京市居民风险感知平均分为(49.48±16.61)分。居民疫情风险感知得分在不同性别、居住地、年龄、职业、是否有宗教信仰、家中是否有5岁以下儿童、65岁以上老年人以及妊娠期妇女以及是够购买意外、家庭财产、商业医疗保险人员中差异有统计学意义。性别(β=-0.059,P=0.014)、是否有宗教信仰(β=-0.099,P<0.001)、职业(β=0.056,P<0.001)、家中是否有妊娠期妇女(β=-0.075,P=0.001)以及是否购买家庭财产保险(β=0.118,P<0.001)是居民疫情风险感知的影响因素。结论新冠肺炎疫情常态化防控下,北京市居民的疫情风险感知水平处于较低水平,男性、宗教信仰者、家中有妊娠期妇女的人、购买财产保险者风险感知程度较高,医务人员风险感知程度较低,在今后的防控工作中,要针对性的开展信息传播和风险沟通。
其他文献
突发公共卫生事件引发的合同纠纷主要表现为合同履行障碍的法律适用纠纷。理论与实务界关于突发公共卫生事件的法律属性存在着不可抗力与情势变更的争议,其争议的本质在于对不可抗力与情势变更关系认识不清。理论上的"完全区分说""原因结果关系说"以及"平行交叉说"均有不足之处,应采取事实认定与法律适用的双重视角分析两者关系。合同履行障碍规则在比较法上存在不同模式:大陆法系采取"多元规则+多元结果"模式,英美法系
当前,全球新冠肺炎疫情大流行仍处于发展阶段,病毒不断变异,新型变异毒株进一步增加了疫情的不确定性,我国"外防输入"压力持续增大。新冠病毒的狡猾性、潜伏性和感染性令人忐忑不安。然而在一年一度中国传统新春佳节来临之际,在外奋斗的游子难免归心如箭、盼望与家人团圆。那么,该如何平衡由于疫情防控的需求,可能耽误回家、出行计划的心情,过好一个平和、健康、平安的节日呢?为此,我们专访了三位精神心理卫生领域
目的:分析新冠肺炎疫情下互联网诊疗在医院的实践情况,为如何从技术、业务、管理等方面提升互联网诊疗服务水平提供参考。方法:分析2020年6月至2020年12月期间,患者通过掌上宣武App的互联网诊疗量,细分到病种分类、业务种类构成,同时与同期门诊量进行比较。结果:癫痫、脑血管病在所有诊断中占比超70%,通过App就诊的线上患者,其中咨询占比为70.06%,但互联网诊疗量在总门诊量中占比较低,为0.9
目的:了解安庆市备孕人群对新型冠状病毒肺炎防控知识的知晓程度。方法:2020年7-9月采取分层整群随机抽样法对参加孕前优生健康检查的夫妇进行问卷调查,分析影响新型冠状病毒肺炎防控知识知晓率的相关因素。结果:备孕人群对新型冠状病毒肺炎防控知识总体知晓率为67.95%,男性和女性知晓率分别为67.1%、68.8%;男女知晓率比较,差异无统计学意义(χ2=0.122,P=0.727,P>0.05)。以单
隐喻是建构政治世界的重要利器,频繁运用于政治文本与实践中为主流话语服务,战争隐喻作为描述性隐喻分支,在抗疫文本中通过紧迫性与对抗性凸显人民抗击疫情的艰难及战胜疫情的不易,强调"抗疫"精神。通过战争隐喻探析《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书的语言使用特征,对照译文分析其英译策略,是把握文本整体话语风格的关键一环。研究表明,抗疫白皮书中战争隐喻具有域间相似性与文本统筹性等特征,在文中使用频次最高,具
从实验类试题、图像类专题、计算类专题和概念类专题4个方面对高三二轮复习作出改进,引导学生高效地分析、处理专题知识,构建生物学知识网络,提高复习的有效性。
高三生物学二轮复习对学生高考至关重要,复习时间非常有限,一般不超过两个月,如何让学生在一轮复习的基础上再提高,真正实现由量变到质变,这对一线教师来说是一个不小的挑战。二轮复习绝不能是一轮复习的"瘦身"和"压缩",否则会磨灭学生的积极性和创造力,没有激情的复习也会造成"高原停滞"现象。二轮复习过程中既不能泛泛而谈又不能处处深谈,而应是一个攻重点、破难点、扫盲点的过程。找准薄弱点,才是增分点。