文理两科的知识应该并重

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<正> 自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。什么叫成才?人们有一种习惯的看法是:通过自学的途径,考取大学和研究生,成了科学家、工程师,著书立说,有作品出版。我们说,这样可以算作成才,但“成才”不能只局限在这个范围内。从许多青年自学有成绩的事实中,我们认为,凡是通过学习和实践成为本职工作的行家里手;凡是从丰富的实践中总结出工作的系统经验,使学习成果超出一般的水平,凡是工作和劳动对社会作出了一定的贡献,都称得上自学成才。
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<正> 现代科学技术的迅速发展,科学知识的急剧增长,知识陈旧周期的缩短,给高等教育提出了一个新的要求:课程内容必须不断地更新。近二、三十年来,不少国家对课程内容的更新十分重视,做了大量的工作,收到了成效。长期以来,这方面的工作我们做得较少,致使课程内容变得相当陈旧,严重地影响了对人材的培养。粉碎“四人帮”以来,尽管大家为摆脱这种落后状况作了不少努力,但由于课程内容的陈旧年深日久,而新的科学知识又象潮水般地涌来,更新课程内容的任务还严重地摆在我们面前,不少问题有待我们去解决。本文结合无线电技术
<正> 1983年华中工学院研究生入学考试中,参加高等数学考试的考生共1700人。随着考生的不断增加,考试中反映出的问题也更有代表性。我们从中可以肯定成绩,同时也能发现许多对我们很有启发的问题。这对于改进我院今后高等数学课的教学工作无疑是有好处的。为此,我们对此次考生的100份试卷作了抽样检查。现将检查和分析情况分述如下:
<正> 西德的学位制度及其培养方法与西方其它国家不同,与我国现在颁布的学位制度也不同。它只有两级学位:硕士(或学士)、博士。对社会科学学科专业毕业的大学生授予硕士学位(Magister);对于自然科学学科及工程学科专业毕业的大学生则授予学士学位(Diplom)。但并不是所有毕业的大学生都能授予硕士学位或学士学位,而是几门课程考试和一年以上的学士论文均及格的大学毕业生才能授予。如柏林技术大学物理系的大学生获得学士学位的只占入学人数的30%左右(其他系可能高一些),这就是说,能获得学士学位的学生
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