初中化学实验教学对提高学生能力的研究

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kongling54321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学教学的重要手段。化学实验教学是学生形成化学基本概念,获取化学知识、认识化学反应规律的重要途径。它不仅能激发学生的学习兴趣,而且能提高学生的思维能力以及实践能力,还有助于培养学生的创新思维和创新能力。化学实验教学要把培养学生能力贯穿于化学实验教学的各个环节中,才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。
其他文献
针对水厂铁矿边坡地质特点,对其边坡位移变化进行了监测,在此基础上,运用极限平衡法进行边坡稳定性分析,提出了削坡减载方案,对局部不稳定的单台阶边坡进行了锚固处理,并对确
在低利率时期,由于债券投资面临着利率波动的种种不确定性,特别是利率提高会给投资人带来巨大的投资损失;并且我国并不存在金融期货、期权等避险工具,使债券投资人在低利率时
近些年来,随着素质教育理念的不断深入,高中数学教学在内容和形式上也发生了巨大的变化,给高中数学教学改革的全面实施带来了机会。实践表明,将思维导图正确地应用到高中数学
从1986年的切尔诺贝利事件到2008年的全球金融危机,全球化时代日益增多的公共危机事件使乌尔里希·贝克提出的“风险社会”理论再度成为国内外学术界研究的热点。文章站在
班主任是班级管理的引领者,是班级的灵魂人物。班级管理艺术是优秀班主任不可或缺的技能。面对十三四岁的初中学生,班主任在管理中往往会遇到很多苦恼的事。如工作繁忙的家长
随着新课改的深入,班主任职责发生巨大变化,使得传统的管理理念和手段不再适应当今的教育模式。因此,班主任需要对自身管理方式进行改革,以推动班级良性发展。首先分析了初中
和谐社会是我国当前的主流话题。而“如何构建和谐社会”则成为理论上和现实中迫切需要解答的问题。要回答这一问题关键是要把握住和谐社会的本质。社会主义和谐社会的本质是
现阶段,新型高中数学教学模式应用越来越深入,相应的教学要求也在进一步提升,为此,教师需要通过具体教学方案调整,为学生建立和谐的课堂学习气氛。对高中数学探究性教学原则
我是一名普通的乡村教师,也是一名平凡的班主任。1993年师范毕业,从事教育25年有余,但是真正干班主任仅仅5年的时间。但5年来我所任教的班级各项成绩一直在平行班级中名列前
通常而言,班主任既是一个小学班级的组织者,同时也是班级的教育者,其需要关注到学生的方方面面以及时发现他们的不足之处,进而帮助他们在改进中健康成长。在此过程中,小学班