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摘 要:全国优秀教师魏书生说过:“一件事至少要有100种做法,这样才能有所创新。”同样班主任工作也需要思想的创新。长期以来,我们的教育缺乏创造性,我们的班级管理缺乏创造性,我们的学生缺乏创造性。21世纪的班主任,更要用崭新的育人观念去培养中学生,这样才能更好的推进素质教育。
关键词:素质教育 观念更新
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0164-01
1 调动家长的积极性,共创良好育人环境
家庭是孩子的第一所学校,而家长又是子女的第一任老师,所以家庭每一天的氛围,家庭对社会各种事情的评价,家庭习惯等,每时每刻都在塑造孩子的心灵,影响孩子的言行。这就要求我们做教师的要重视与家长的沟通。为此,我担班主任期间,我会有计划地对全班所有学生都家访一遍。到目前为止,利用休息时间,我已经家访了一百多名学生,而有些同学家我更是多次家访。通过家访,密切了我与家长的联系,拉近了彼此之间的感情,也使家长对学校的教师有了充分的了解。以上的情况仅靠平时对学生的了解是不可能掌握的。工作也不会做到位的。特别是对那些产生辍学念头的学生,更要反复多次做好家访工作。
其次,要利用和珍惜好每一次家长会,每一次家长会都是共商育人之计,沟通心灵的良好契机。特别是最近的家长会,我有意改变传统家长会模式,其具体做法就是把家长会办成“学生才艺展示会”。首先在教室中专门辟出空间来展示班级同学在运动会、公开课、足球赛等各种集体活动中拍摄的照片,还有班级的同学所获得的各种荣誉及奖励。让家长亲眼看一看班级及同学在各方面取得的成绩,从而加深他们对学校的支持和理解。其次,让学生以歌唱、表演、朗诵等形式,把他们在学校所学的东西展示在家长面前,如姜薇朗诵的英语诗,王鹏、魏春雷表演的课本剧,赵丹丹等朗诵的诗歌“爸爸,妈妈,你们辛苦了!”等节目,受到了家长的积极肯定和热烈欢迎。这样既加强了学校与家长的沟通,也加强了学生与家长之间的沟通,从而使家长对学校的各项工作有了更进一步的理解和支持,再开展各项工作也就顺利多了。
2 以崭新育人思路,培养良好班风
经过多年的辛苦努力,我班形成了“勤奋,钻研,文明,守纪”的良好班风。在班风培养方面,我认为必须“求新求活,创新思路”,而推进素质教育,恰恰是对传统教育思想和陈旧教育的深刻变革。在这方面,我认为“实践”是更重要的学习,让学生参与更多的社会实践,是学生健康成长的必要条件。国际学习科学研究领域有句名言:听来的忘得快,看到的记得住,动手做更能学得好。为此,我尽量给同学们创造各种实践机会增长他们的知识和视野。带第一届学生时,我就曾带领部分学生去安达高中,大庆石油学院参观学习。这两个学校良好的学习环境,浓厚的学风,及先进的教学设备给学生以极大震撼。当时,就有学生对我说:“要是能考上这里就好了。”我就鼓劲他们说:“只要你认准这个目标,坚持下去,将来有一天你也会成为这里的一员。”嘉思外语学校在新兴小学举办开班仪式,听说有外籍教师参与,我就带领我班王鹏,姜微,孙小兵等同学去参观学习,嘉思外语学校学生流利的口语给同学们留下了深刻的印象,而王鹏,姜微,孙小兵通过与外籍教师的现场对话,增加了他们继续学好外语的勇气和信心。这些参观学习活动回来以后,同学们的精神面貌焕然一新,都感到有了奋斗目标,学习也更加有劲了,纪律方面自然就好了,而这恰恰是那种单纯说教的灌输教育所不能相比的。
利用班级现有条件,创建良好的学习氛围。为此,我把自己平时读到的各种催人奋进,积极向上的文章,图片及安达高中和重点大学有关信息、资料以墙报形式,张贴在墙上,供同学们学习。学生看了也深受教育,特别是一些有关残疾人身残志坚的文章更是给学生们极大的鼓励。我还请从五中毕业的李金国(考入清华大学)、邵杰(考入哈工大)给班级同学做报告,指点迷津,由于年龄和经历贴近,他们的话非常有说服力,增强了了学生考学的信心。另外,我还特别注重对学生能力和特长的培养。有目的、有计划的指导、培养学生。班级素质教育喜接硕果:朱玲的文章在《安达高中报》上发表,田文来的绘画作品获第七届“星星河”全国少年儿童美术大赛一等奖,王莹获全国英语奥赛三等奖。刘姚在全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)中成绩优秀,获A级证书。
3 教育重在师生之间相互信赖,信赖取决于民主平等的沟通
只有尊重学生,才能教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。教师应学会“蹲下来跟孩子说话”。我很重视与学生的交谈。无论是在班级,还是在办公室,只要条件允许,我都让学生坐下来与我面对面交谈。这样有利于消除学生的紧张感,拉近师生之间的距离,做到我是“学生师”,更是“学生友”。因为我始终坚信“你尊重学生,学生反过来会更加尊重你”,威信不是靠吓出来的。
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友。去感受他们的喜怒哀乐。事实上,当学生对你说悄悄话的时候,你的教育就接近成功了。一些学生不敢或不愿意与老师面对面交流沟通,我就鼓励他们以写信形式给我。可以是反映情况,也可以是提各种要求、建议,或者是自己对某件事的看法。然后我再以回信形式答复他们。上学期我班孟祥辉由于学习成绩下降,产生厌学情绪。他给我写了一封信,信中写到“发下的各种试卷像一桶桶冰水把我的希望一点点的浇灭了,我真的不知道自已该怎么办。”收到这封信后,我给他写了回信,一直写到晚上接近11点,反复珍酌用词。第二天利用上课时,我把信悄悄放到他桌子上,从他的反映来看,收到良好效果,学习成绩稳中有升,又燃起了对升学的希望。
作为班主任,不仅要爱学生,更要懂学生。只有爱是不够的。要时刻了解、掌握学生心理,他们喜欢什么,他们在谈论什么话题。外国教育孩子,都是积极引导,鼓励他们去做他们喜欢做的事。而我们总是限制太多,该做什么不该做什么,剥夺了学生的思维和选择、尝试的权利,甚至扼杀了学生个性、创造力。这就要求我们教师在知识面面、信息面更广一些,这样也有利于与学生沟通。如前一段时间同学特别迷恋周杰伦。于是我就在与他们聊天中,故意引用一些跟他有关话题。有的同学对电脑、足球、音乐感兴趣,我认为对这些事情只要正确引导,学生们都会明智处理的,毕竟我们也都是从这个年龄过来的,应该在爱好方面与他们有共同语言,从而拉近与学生之间的距离。
总之,德育工作的形式是多种多样的,但只要我们求新求活,真心为学生付出,真诚与学生沟通,那么我们就能解决德育中遇到的各种问题,从而培养出合格的中学生。
参考文献
[1] 齐学红.今天,我们怎样做班主任[M].华东师范大学出版社.
[2] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社.
[3] 孙云晓.教育的秘诀是真爱[M].华语教学出版社.
关键词:素质教育 观念更新
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0164-01
1 调动家长的积极性,共创良好育人环境
家庭是孩子的第一所学校,而家长又是子女的第一任老师,所以家庭每一天的氛围,家庭对社会各种事情的评价,家庭习惯等,每时每刻都在塑造孩子的心灵,影响孩子的言行。这就要求我们做教师的要重视与家长的沟通。为此,我担班主任期间,我会有计划地对全班所有学生都家访一遍。到目前为止,利用休息时间,我已经家访了一百多名学生,而有些同学家我更是多次家访。通过家访,密切了我与家长的联系,拉近了彼此之间的感情,也使家长对学校的教师有了充分的了解。以上的情况仅靠平时对学生的了解是不可能掌握的。工作也不会做到位的。特别是对那些产生辍学念头的学生,更要反复多次做好家访工作。
其次,要利用和珍惜好每一次家长会,每一次家长会都是共商育人之计,沟通心灵的良好契机。特别是最近的家长会,我有意改变传统家长会模式,其具体做法就是把家长会办成“学生才艺展示会”。首先在教室中专门辟出空间来展示班级同学在运动会、公开课、足球赛等各种集体活动中拍摄的照片,还有班级的同学所获得的各种荣誉及奖励。让家长亲眼看一看班级及同学在各方面取得的成绩,从而加深他们对学校的支持和理解。其次,让学生以歌唱、表演、朗诵等形式,把他们在学校所学的东西展示在家长面前,如姜薇朗诵的英语诗,王鹏、魏春雷表演的课本剧,赵丹丹等朗诵的诗歌“爸爸,妈妈,你们辛苦了!”等节目,受到了家长的积极肯定和热烈欢迎。这样既加强了学校与家长的沟通,也加强了学生与家长之间的沟通,从而使家长对学校的各项工作有了更进一步的理解和支持,再开展各项工作也就顺利多了。
2 以崭新育人思路,培养良好班风
经过多年的辛苦努力,我班形成了“勤奋,钻研,文明,守纪”的良好班风。在班风培养方面,我认为必须“求新求活,创新思路”,而推进素质教育,恰恰是对传统教育思想和陈旧教育的深刻变革。在这方面,我认为“实践”是更重要的学习,让学生参与更多的社会实践,是学生健康成长的必要条件。国际学习科学研究领域有句名言:听来的忘得快,看到的记得住,动手做更能学得好。为此,我尽量给同学们创造各种实践机会增长他们的知识和视野。带第一届学生时,我就曾带领部分学生去安达高中,大庆石油学院参观学习。这两个学校良好的学习环境,浓厚的学风,及先进的教学设备给学生以极大震撼。当时,就有学生对我说:“要是能考上这里就好了。”我就鼓劲他们说:“只要你认准这个目标,坚持下去,将来有一天你也会成为这里的一员。”嘉思外语学校在新兴小学举办开班仪式,听说有外籍教师参与,我就带领我班王鹏,姜微,孙小兵等同学去参观学习,嘉思外语学校学生流利的口语给同学们留下了深刻的印象,而王鹏,姜微,孙小兵通过与外籍教师的现场对话,增加了他们继续学好外语的勇气和信心。这些参观学习活动回来以后,同学们的精神面貌焕然一新,都感到有了奋斗目标,学习也更加有劲了,纪律方面自然就好了,而这恰恰是那种单纯说教的灌输教育所不能相比的。
利用班级现有条件,创建良好的学习氛围。为此,我把自己平时读到的各种催人奋进,积极向上的文章,图片及安达高中和重点大学有关信息、资料以墙报形式,张贴在墙上,供同学们学习。学生看了也深受教育,特别是一些有关残疾人身残志坚的文章更是给学生们极大的鼓励。我还请从五中毕业的李金国(考入清华大学)、邵杰(考入哈工大)给班级同学做报告,指点迷津,由于年龄和经历贴近,他们的话非常有说服力,增强了了学生考学的信心。另外,我还特别注重对学生能力和特长的培养。有目的、有计划的指导、培养学生。班级素质教育喜接硕果:朱玲的文章在《安达高中报》上发表,田文来的绘画作品获第七届“星星河”全国少年儿童美术大赛一等奖,王莹获全国英语奥赛三等奖。刘姚在全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)中成绩优秀,获A级证书。
3 教育重在师生之间相互信赖,信赖取决于民主平等的沟通
只有尊重学生,才能教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。教师应学会“蹲下来跟孩子说话”。我很重视与学生的交谈。无论是在班级,还是在办公室,只要条件允许,我都让学生坐下来与我面对面交谈。这样有利于消除学生的紧张感,拉近师生之间的距离,做到我是“学生师”,更是“学生友”。因为我始终坚信“你尊重学生,学生反过来会更加尊重你”,威信不是靠吓出来的。
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友。去感受他们的喜怒哀乐。事实上,当学生对你说悄悄话的时候,你的教育就接近成功了。一些学生不敢或不愿意与老师面对面交流沟通,我就鼓励他们以写信形式给我。可以是反映情况,也可以是提各种要求、建议,或者是自己对某件事的看法。然后我再以回信形式答复他们。上学期我班孟祥辉由于学习成绩下降,产生厌学情绪。他给我写了一封信,信中写到“发下的各种试卷像一桶桶冰水把我的希望一点点的浇灭了,我真的不知道自已该怎么办。”收到这封信后,我给他写了回信,一直写到晚上接近11点,反复珍酌用词。第二天利用上课时,我把信悄悄放到他桌子上,从他的反映来看,收到良好效果,学习成绩稳中有升,又燃起了对升学的希望。
作为班主任,不仅要爱学生,更要懂学生。只有爱是不够的。要时刻了解、掌握学生心理,他们喜欢什么,他们在谈论什么话题。外国教育孩子,都是积极引导,鼓励他们去做他们喜欢做的事。而我们总是限制太多,该做什么不该做什么,剥夺了学生的思维和选择、尝试的权利,甚至扼杀了学生个性、创造力。这就要求我们教师在知识面面、信息面更广一些,这样也有利于与学生沟通。如前一段时间同学特别迷恋周杰伦。于是我就在与他们聊天中,故意引用一些跟他有关话题。有的同学对电脑、足球、音乐感兴趣,我认为对这些事情只要正确引导,学生们都会明智处理的,毕竟我们也都是从这个年龄过来的,应该在爱好方面与他们有共同语言,从而拉近与学生之间的距离。
总之,德育工作的形式是多种多样的,但只要我们求新求活,真心为学生付出,真诚与学生沟通,那么我们就能解决德育中遇到的各种问题,从而培养出合格的中学生。
参考文献
[1] 齐学红.今天,我们怎样做班主任[M].华东师范大学出版社.
[2] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社.
[3] 孙云晓.教育的秘诀是真爱[M].华语教学出版社.