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摘要：思想政治是教育阶段的重要教学内容之一，思想政治教育的结果直接或间接的影响着学生以后的生活和学习。传统的教学方法在新时代下暴露出些许问题，探究性教学模式是一种非常创新的教育模式，为的就是在思想政治教育中能提高学生的综合素质，能结合思想政治的特点独立的思考问题。让思想政治教学和生活阅历、老师和学生紧密的结合起来，发挥最大的空间激发学生的潜能。让学生主动探究，主动学习。让学生能够拥有更高的综合素质和生活技能。并且能够合理和正确的运用自己所学到的知识解决实际问题。
关键词：思想政治；探究性教学模式；分析研究；社会
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0059-01
探究性教学模式就是学生在老师的指导下通过“自主、探索、合作”的方式学习。随着时代的进步，社会的发展，国家经济和社会文明的不断提升，传统的教学模式改良是一个必然的趋势。探究性教学模式就是一种新颖的教学方式。主要是让学生在学习过程中自主学习、自由合作，自主探索，老师在教学过程中主要是给学生起引导的作用，让学生养成自主探究，自主学习的习惯。探究性教学模式是一种新型的教学模式，所以它有一些不同于传统教育模式的特点，比如：互动性。顾名思义就是两两相互，让学生和学生相互探究，老师和学生相互学习。这样不但改变了以往传统教学模式下的一些问题，促进了学生在课堂上的积极性，自主探究，自主合作，还碰撞出了更多的新想法；开放性。这也是非常具有突破性的特点，它突破了以往传统教育模式下相对比较狭窄的空间，在探究性教学模式下让学生成为课堂的主体，老师只起引导作用。激励学生在课堂上大胆发挥，大胆突破，大胆想象。让学生在更自由，更轻松，更开放的环境下学习。
一、探究性教学模式在思想政治教育中的应用
（一）让学生更加积极主动的学习、思考以及体验。古人曾说：读万卷书，不如行万里路。也就是让学生仅仅留在书面上的学习是不够的，因为这会影响学生的热情、主动性以及积极性。所以除了在书面上的学习之外，更重要的是让学生去体验，去了解，相互探究，老师在这个相互学习的过程中去引导。探究性教学模式的应用就是让学生掌握更多的能力，让学生在学习的过程中更加主动积极，更加的轻松。
（二）创造更适合学生学习的课堂环境以及通过环境调动学生学习的乐趣和积极性。传统的教学模式相比较探究性的教学模式显得比较沉闷。传统的教学模式是老师和课堂为指导地位，学生没有更多的空间。然而探究性教学模式是以学生为主体，老师和课堂相辅，在学习过程中让学生有更大的空间，自由的想象，自主探讨，相互探究，老师在旁引导。创造一个积极、轻松、愉悦的课堂环境，对学生的积极性、自主学习和思考的能力、自信心、以及处理问题的能力都有很大的帮助。同样在思想政治教育上让学生成为主体，老师相辅，让学生自主探究，思考，学习，老师负责引导，这样既能激发学生的学习积极性，更有利于让学生从更多的角度、方式了解和学习思想政治课程。
（三）在具体的教育上还需要学会引经据典，引用实物、实事来探究学习。这样会使得在思想政治课堂上学生更容易得到刺激，调动自己的积极性，自主的去探究。会使得思想政治更容易被学生接受和学习。从而提高自身的政治素养，掌握政治知识和更轻松方便的运用自己学到的知识。
二、探究性教育模式在思想政治教育中的意义
随着时代的进步，社会的发展，经济的快速增长，对学生的各个方面的要求也随之增高，传统意义上的学习以及学生的素质已经不能满足当今社会发展的要求，随之而来的就是对传统教育模式的改进和改良，让当今的学生更能符合社会发展的要求。探究性教学模式就是为了让学生更容易以及拥有更高的社会实践能力和创新能力的一种教学方式和有效途径。思想政治教育改革是现在大改革教育模式下的主要目标，所以我们要将探究性教学模式运用到思想政治教育当中，改良传统的思想政治教育模式，让学生在思想政治教学中找到一些新的想法，新的能力，提高学生的综合素质，提高学生的积极学习，主动探究，主动发现问题并能快速解决问题的能力，培养学生自主创新的能力，并对学生的行为习惯，世界观，价值观，人生观进行培养和纠正，让学生能更好的适应这个社会。思想政治教育绝不能还停留在课本和课堂上，老师在这个教育模式中只是起引导作用，在老师的引导下让学生更自由，自主的学习，更自主的探究，并且适当的时候还可以引用当时社会发生的热点和时事结合教学，不仅提高学生的学习积极性，而且又能让学生以一种不同的方式，身份，以及心态去了解探讨社会的发展和社会的问题，让学生紧密的和社会联系在一起。这样既能提高学生的学习积极性，又能提高学生的思想政治素质，同时了解了当今社会的发展以及如何运用自己所学到的知识去解决或者改善社会上的一些问题和不足。这样既提高了学生学习思想政治的知识和情趣，又提高了学生的综合素质，对学生学习以及社会的发展都有重大的意义。
三、结语
传统的教育模式当中不管是思想政治还是其他学科，老师和教材都是学生学习过程的主体，这在一定程度上限制了学生的思维方式、想象空间和创新精神，而且缺乏互动，缺乏探讨，这也在一定程度上压制了学生学习的兴趣和积极性。在很大程度上是压制了学生在各个方面的素质提高的，还在一定程度上阻碍了学生和社会之间的联系。然而思想政治学是一门非常需要实践能力的学科，让探究性教育模式和思想政治能有效的快速的结合，是非常必要的。这样能让学生完成从单纯的学习知识经验到学习知识并且快速运用知识的快速转变，让学生更能适应社会并且带动社会，让学生具备各个方面的素质并且具备创新力，做时代新人，走创新道路！
参考文献：
[1]张耀灿，陈万柏，思想政治教育学原理【M】。北京：高等教育出版社，2001：22-23.
[2]李晓文。王莹。教学策略【M】。北京，高等教育出版社，2000：141-149.
[3]胡兴松。思想政治课教学艺术论【M】。广州：广东教育出版社，2000：45-46.
关键词：思想政治；探究性教学模式；分析研究；社会
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0059-01
探究性教学模式就是学生在老师的指导下通过“自主、探索、合作”的方式学习。随着时代的进步，社会的发展，国家经济和社会文明的不断提升，传统的教学模式改良是一个必然的趋势。探究性教学模式就是一种新颖的教学方式。主要是让学生在学习过程中自主学习、自由合作，自主探索，老师在教学过程中主要是给学生起引导的作用，让学生养成自主探究，自主学习的习惯。探究性教学模式是一种新型的教学模式，所以它有一些不同于传统教育模式的特点，比如：互动性。顾名思义就是两两相互，让学生和学生相互探究，老师和学生相互学习。这样不但改变了以往传统教学模式下的一些问题，促进了学生在课堂上的积极性，自主探究，自主合作，还碰撞出了更多的新想法；开放性。这也是非常具有突破性的特点，它突破了以往传统教育模式下相对比较狭窄的空间，在探究性教学模式下让学生成为课堂的主体，老师只起引导作用。激励学生在课堂上大胆发挥，大胆突破，大胆想象。让学生在更自由，更轻松，更开放的环境下学习。
一、探究性教学模式在思想政治教育中的应用
（一）让学生更加积极主动的学习、思考以及体验。古人曾说：读万卷书，不如行万里路。也就是让学生仅仅留在书面上的学习是不够的，因为这会影响学生的热情、主动性以及积极性。所以除了在书面上的学习之外，更重要的是让学生去体验，去了解，相互探究，老师在这个相互学习的过程中去引导。探究性教学模式的应用就是让学生掌握更多的能力，让学生在学习的过程中更加主动积极，更加的轻松。
（二）创造更适合学生学习的课堂环境以及通过环境调动学生学习的乐趣和积极性。传统的教学模式相比较探究性的教学模式显得比较沉闷。传统的教学模式是老师和课堂为指导地位，学生没有更多的空间。然而探究性教学模式是以学生为主体，老师和课堂相辅，在学习过程中让学生有更大的空间，自由的想象，自主探讨，相互探究，老师在旁引导。创造一个积极、轻松、愉悦的课堂环境，对学生的积极性、自主学习和思考的能力、自信心、以及处理问题的能力都有很大的帮助。同样在思想政治教育上让学生成为主体，老师相辅，让学生自主探究，思考，学习，老师负责引导，这样既能激发学生的学习积极性，更有利于让学生从更多的角度、方式了解和学习思想政治课程。
（三）在具体的教育上还需要学会引经据典，引用实物、实事来探究学习。这样会使得在思想政治课堂上学生更容易得到刺激，调动自己的积极性，自主的去探究。会使得思想政治更容易被学生接受和学习。从而提高自身的政治素养，掌握政治知识和更轻松方便的运用自己学到的知识。
二、探究性教育模式在思想政治教育中的意义
随着时代的进步，社会的发展，经济的快速增长，对学生的各个方面的要求也随之增高，传统意义上的学习以及学生的素质已经不能满足当今社会发展的要求，随之而来的就是对传统教育模式的改进和改良，让当今的学生更能符合社会发展的要求。探究性教学模式就是为了让学生更容易以及拥有更高的社会实践能力和创新能力的一种教学方式和有效途径。思想政治教育改革是现在大改革教育模式下的主要目标，所以我们要将探究性教学模式运用到思想政治教育当中，改良传统的思想政治教育模式，让学生在思想政治教学中找到一些新的想法，新的能力，提高学生的综合素质，提高学生的积极学习，主动探究，主动发现问题并能快速解决问题的能力，培养学生自主创新的能力，并对学生的行为习惯，世界观，价值观，人生观进行培养和纠正，让学生能更好的适应这个社会。思想政治教育绝不能还停留在课本和课堂上，老师在这个教育模式中只是起引导作用，在老师的引导下让学生更自由，自主的学习，更自主的探究，并且适当的时候还可以引用当时社会发生的热点和时事结合教学，不仅提高学生的学习积极性，而且又能让学生以一种不同的方式，身份，以及心态去了解探讨社会的发展和社会的问题，让学生紧密的和社会联系在一起。这样既能提高学生的学习积极性，又能提高学生的思想政治素质，同时了解了当今社会的发展以及如何运用自己所学到的知识去解决或者改善社会上的一些问题和不足。这样既提高了学生学习思想政治的知识和情趣，又提高了学生的综合素质，对学生学习以及社会的发展都有重大的意义。
三、结语
传统的教育模式当中不管是思想政治还是其他学科，老师和教材都是学生学习过程的主体，这在一定程度上限制了学生的思维方式、想象空间和创新精神，而且缺乏互动，缺乏探讨，这也在一定程度上压制了学生学习的兴趣和积极性。在很大程度上是压制了学生在各个方面的素质提高的，还在一定程度上阻碍了学生和社会之间的联系。然而思想政治学是一门非常需要实践能力的学科，让探究性教育模式和思想政治能有效的快速的结合，是非常必要的。这样能让学生完成从单纯的学习知识经验到学习知识并且快速运用知识的快速转变，让学生更能适应社会并且带动社会，让学生具备各个方面的素质并且具备创新力，做时代新人，走创新道路！
参考文献：
[1]张耀灿，陈万柏，思想政治教育学原理【M】。北京：高等教育出版社，2001：22-23.
[2]李晓文。王莹。教学策略【M】。北京，高等教育出版社，2000：141-149.
[3]胡兴松。思想政治课教学艺术论【M】。广州：广东教育出版社，2000：45-46.