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尝试游戏思维在美术教学中的可能性,充分激活游戏过程中的创造性潜能,挖掘游戏在教学过程中的主题性创新价值。针对目前美术课教学中游戏性不足,运用教学案例探索游戏性教学手段,探讨游戏性教学的合理性与有效性,寻求教学过程中主体性被充分激活的寓教于乐的美术教学模式。
基于游戏思维的高校美术教学尝试
【摘 要】
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尝试游戏思维在美术教学中的可能性,充分激活游戏过程中的创造性潜能,挖掘游戏在教学过程中的主题性创新价值。针对目前美术课教学中游戏性不足,运用教学案例探索游戏性教学
【机 构】
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安庆师范大学美术学院
【出 处】
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安庆师范大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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国家艺术基金资助项目“《徽韵》”(20166010)
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