【摘 要】
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采用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法,探析了国内部分高校特殊群体学生体育课程现状.指出存在的主要问题,即课程名称与课程定位的矛盾;教材内容普适性与特殊性的矛盾;课
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采用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法,探析了国内部分高校特殊群体学生体育课程现状.指出存在的主要问题,即课程名称与课程定位的矛盾;教材内容普适性与特殊性的矛盾;课程设计和实施中'事实'与'价值'的矛盾;成绩评价中'刚性'与'柔性'的矛盾;教师从教条件与课程需要的矛盾.据此,在课程名称、教材内容设计、成绩评价等方面对高校特殊群体体育教育进行展望.
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