4月13日，在华东饭店聆听了武汉市特级教师华林飞老师的讲座《关爱学生需要教育智慧》。8点半开始的讲座，我8点整已静候在空荡荡的报告厅里了，看着屏幕上“关爱学生需要教育智慧”一行字，回望自己的班主任工作生涯，我追问自己，教育智慧从何而来？
　　三个小时的讲座，华老师语言风趣、轻松、幽默，案例精彩纷呈。他的教育观念，简而言之就是：回归生活，关爱生命，，要睿智地进行教育。华老师一个个深入浅出，耐人寻味的故事，让我深深地感悟到：教育的智慧应从教育实践的困境中思索而来，从教育活动的经验中积淀而来，从教育理论的学习中感悟而来。
　　一、了解学生的生活实际，让教育回归生活
　　现在的学生，他們的思维方式、处事方式总让我们吃惊，所以不管教师对思想教育如何重视，课堂教学如何精彩，教学方式多么新颖，学生对道德品质的掌握都只是空洞的。教师若能够时刻和学生们保持亲密的关系，走进他们的内心世界，这样才能促进心与心的交流，真正了解学生，关爱学生。教师若能将学生引向生活，勇敢地为孩子们打开生活的窗户，让学生从自己的实际生活世界出发，让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会，去辨别生活中的真善美，这样所形成的道德认识才会更加深刻，更加牢固，让学生在实际生活活动之中，受到道德的熏陶和感染。
　　二、学会关爱生命，提升师生生命质量和幸福指数
　　华老师认为，我们是老师，但我们同样也是人，我们老师也要关注自己的幸福。教书育人是神圣的、崇高的工作，我们应该努力去做到最好，但同时我们也要关心自己的身体，关注自己的生活工作是否幸福。在教学工作中，我们也不必一味地追求分数，把分数作为唯一的评价标准和成功依据，而忽视了每一个孩子其实最需要的全方位的提升。我们应该让学生真正地去体验成长中多姿多彩的生命，让每一个学生先学着做一个普通的幸福者。只有的生命质量和幸福指数都上去了，学生感觉在学校学习是愉快的，老师觉得工作着是舒畅的，才能真正建立和谐、平等的师生关系。
　　三、学会调整心态，懂得宽容与忍耐
　　华老师在讲座中列举了好几个自己曾经遇到过的问题学生，他是如何转化他们的。从他的故事中，我感到华老师对孩子们的宽容和忍耐，让一个个有问题的孩子转化成优秀的学生，成就美好的未来。反省自己的日常教学工作，一早到学校发现家庭作业没有完成，有的甚至利用早自修时间抄袭作业，看到孩子课堂上注意力不集中……莫名地总想发一通火，对学生怒目而视，盛怒之下，还会狠狠地惩罚，向家长告状。在我的高压治理之下，学生只要看到我在场，就会屏声静气，但我知道这并不是对我真正的信服。关爱学生就是像华老师说的要三分教育七分等待，不要不耐烦，不要把学生逼到死角，穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。对待迷路的孩子要有“宗教家”的情怀，具有宽容和忍耐的素质。
　　四、沟通交流，捕捉时机走进学生的心灵
　　华老师会有针对性地安排学生写周记，增进和学生之间的情感交流。他还会每周给学生讲一个励志故事，来提升学生对志向的认识，督促他们正确认识自己的生活和学习。现在的教育已经不能再是单纯的“灌输式”的教育了，潜移默化的引导，才会让学生们真正成长起来。我也可以通过小练笔和学生进行心灵的沟通，一定要深入面对面沟通交流，以善致善，让学生心灵接受洗礼，找准关节点，从内心深处转化学生，有的放矢，以情动人，以真制胜。让学生感受到你真切的关爱。
　　短短三个小时的讲座使我更清晰地认识到：学生来学校，真正的目的是来收获成长的喜悦，是来让生命变得充盈。我会竭尽全力运用教育智慧享受教育工作的幸福快乐！