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学会“选择” 学会“变化”——例谈高年级阅读教学的基本策略
学会“选择” 学会“变化”——例谈高年级阅读教学的基本策略
来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:petitlxr
【摘 要】
:
长期以来,小学阅读教学为了追求结果的完美,内容的全面,大大忽略了对教材个性的解读,对学生阅读个性的研究。因此,在一统的教学模式之下,教师成了宣读教材,宣讲教参的机器人,
【作 者】
:
黄美玲
【机 构】
:
江苏海安县海陵小学
【出 处】
:
小学教学参考
【发表日期】
:
2011年6期
【关键词】
:
小学阅读教学
“选择”
高年级
学会
阅读个性
教学模式
被动接受
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长期以来,小学阅读教学为了追求结果的完美,内容的全面,大大忽略了对教材个性的解读,对学生阅读个性的研究。因此,在一统的教学模式之下,教师成了宣读教材,宣讲教参的机器人,学生成了被动接受的容器。要走出这一困境,涉及的因素很多,
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语言文字
《咏华山》
品味
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教学内容
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