“科教兴国”“人才强国”等政策的实施，推动了我国图书出版行业的发展与进步。近几年，出版界关于优化选题、提高图书质量、向广大人民群众提供优质精神食粮的呼声甚高。在这种正确的导向下，出版界陆续出版了一大批深受广大读者欢迎的好书，其中不少是精品，人们的精神需求得到了很大满足。但我们应该正视这样一种现状，即图书质量普遍滑坡的现象日趋严重，特别是图书编校质量存在的问题更加突出。因此，解决图书编辑出版中存在的问题，进而不断提高图书质量，是图书出版行业发展过程中需要解决的问题。
　　2010年5月21日，经中编办和新闻出版总署批准，由总署条码中心代管的总署印刷产品质量监督检测中心更名为新闻出版总署出版产品质量监督检测中心，正式对外办公，标志着加强出版物质量管理成为新形势下做好出版工作的必然要求。此后，2011年确定为“出版物质量管理年”，2012年确定为“出版物质量规范年”，2013年确定为“出版物质量保障年”，2014年确定为“版物质量专项年”，2015年确定为“出版物质量提升年”，2016年决定开展出版物“质量管理2016”专项工作等，连续6年针对出版物质量从不同角度和层次提出了明确要求。这一两年来，笔者曾接受省新闻出版广电局和省出版集团分别交给的图书审读任务。在笔者审读过的图书中，有的思想内容很好，封面、装帧、版式均属上乘，如在编校质量方面不存在问题，可称得上是好书，在有关图书评奖中能够获奖，但编校质量存在的问题湮没了它的光华，我为之惋惜。其文字差错之多，令人吃惊。“无错不成书”的状况，引起社会各界人士和广大读者的强烈不满。造成图书编校质量滑坡的原因很复杂，不少论者从不同角度予以揭示，我认为以下几点较为明显。
　　第一，有的出版社过分追求经济效益，“广种薄收”，致使图书出版在总的品种和数量上迅速增长，编辑承担着超负荷的编校任务。有的编辑一年处理几百万字的书稿，在精力和时间上顾不得对书稿进行认真审阅、加工、润色，更谈不上精雕细琢，甚至对有的书稿只是翻阅一下就签发，很难做到对每一部书稿仔细地审读。
　　第二，有些出版社出版的一些图书质量较差。在这些图书的作者中，有些文化素质不高、文字功力不深，缺乏著书立说的能力，基本上是凭钱出书，以获取名利。书稿基础本来就差，加上出版社对此类书稿编审不严，导致编校质量出现问题。
　　我审读过的有关图书中的差错，多属于常识性的错误或者很普通的语言文字错误，如将“刘备三顾茅庐”误为“诸葛亮三顾茅庐”，“黑龙江”误为“墨龙江”，“常熟县”误为“常热县”，“浴盆”误为“海盆”，“人民生活”误为“生活人民”，“现代化”误为“代现化”，“相互关系”误为“相关关系”，“菏泽”误为“荷泽”，“篮球”误为“蓝球”，“分赃”误为“分脏”，“巩固”误为“攻固”，“逞能”误为“呈能”，等等。若编校者稍微细心，像以上所举文字差错即可避免。如何解决图书编辑出版中编校质量问题？我认为，要做到以下五点，对年轻编辑来说，尤其如此。
　　一是要规范。即字词、句子基本上要用第6版《现代汉语词典》和《辞海》来规范，辅助以其他权威性的工具书或教材，标点符号要依据最新国家标准GB/T 15834—2011等。
　　二是要顺。要做到“顺理成章”“文从字顺”。顺理成章指逻辑严密、语法正确。现在相当多的书稿甚至成书不同程度地存在逻辑性或语法性问题；文从字顺则是一本书最起码的要求。
　　三是要做到“三戒”。一戒想当然。即不查字典、不查资料提笔便改。二戒把自己的思路当作唯一标准而不顺应作者的本意主观行事。三戒浮躁和粗心大意。
　　四是要具备“四识”。“四识”即学识、智识、常识、见识。哲学和社会科学及自然科学知识都很重要，求门门通不可能，任何人都有知识盲点，但基本的学识素养不能没有，起码知道有关问题应该到哪本书里去查。社会生活常识也不可小觑。见识更是一种综合能力，学识渊博、阅历丰富、眼界开阔、洞彻事理、远见卓识，需要不断学习和积累。需要特别强调的是，网上的内容不一定准，只能当作参考或索引。
　　五是要过“五关”。“五关”即政治观、理论关、学术关、法律关、法规关。其中，政策关听来是老生常谈，但在实际编辑工作中能够过这“五关”却不是那么容易。
　　参考文献：
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　　[2]冯会洲.图书编校质量问题分析与对策[J].产业与科技论坛，2014（16）：253-254.
　　[3]陈小彦.教辅图书编辑出版存在的问题及对策[J].传播与版权，2015（5）：50-51.