从影响教师持续反思的因素看反思型教师的培养

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本文运用访谈、参与式观察和文献资料分析的研究方法,以南京市郊区一所普通小学的两住经常反思的青年教师为研究对象,对影响他们持续反思的因素进行了研究。在归纳出主要影响因素的基础上,从学校层面提出了把青年教师培养成为反思型教师的建议。
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