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职业教育是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出重点解决的八个问题之一。《规划纲要》指出,要“大力发展职业教育,形成适应我国发展方式转变和经济结构调整要求、符合终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。作为职业学校,要以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,以服务为宗旨,以就业为导向,以提高质量为重点,改革人才培养模式,实行工学结合、校企合作、顶岗实习,进一步打通行业和企业参与教育教学环节的通道,促进职业教育与经济社会发展需求更加适应。
抓职业教育质量,首先要抓职业学校学生的德育工作。众所周知,职校生在德育方面的素质,表现得不尽人意。职校生道德感缺乏的现状,严重制约着职业学校培养目标的实现,制约着学生的成长和发展。那么如何有效培养职校生的道德感呢?
一、找准融合点,增强德育的渗透性
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求:把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面;构建大中小学有效衔接的德育体系,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。根据《纲要》精神,我们应结合社会发展形势,围绕中职学生的特点,明确职校学生的培养目标,遵循青年学生思想道德形成的规律,改变原有的德育工作形式,走渗透途径,把德育渗透到各专业课教学中,渗透到学校各种大小活动中,渗透到学校管理工作中。通过德育工作,引导职校学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为具有责任心、爱岗敬业的社会主义建设者。
首先要结合学生思想实际,增强德育效果,适应改革开放和经济建设的需要,建立一套符合市场经济规律以及适合中职学生特点的人生价值理论体系,并以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的美德。在教学中要结合中职学生特点,改变以往“满堂灌”和死记硬背的方式,采取授课与座谈、讨论、辩论、演讲、实践等相结合的方式,拓宽教育途径。比如,组织学生围绕“学好专业技术与就业的关系”、“学好专业知识与爱岗敬业”等问题进行座谈、讨论等。把正确的价值观教育渗透到教学内容和日常生活中,做到寓育于教、寓育于学、寓育于乐,提高德育效果。
其次要结合职校学生的培养目标、用人企业的需求,对传统的教学模式、教学内容进行改革。职业学校的德育工作有其自身的特点,不能单纯的就德育工作论德育工作,而应该根据职校学生的培养目标、用人企业的需求,对传统的教学模式、教学内容进行改革,将德育工作渗透到教学内容:将原为各成理论系统、独立分开的文化基础课程分解到专业课中,由单纯书本、课堂理论知识传授的传统模式教学,转向实验、实习等实际技能操作的教学,把教学和时事政治、法律知识、企业的用人需求紧密结合起来;把学生所学专业与将来从事专业的职业道德、行为规范结合起来;把应试教育转向面向市场、面向社会、面向实践的轨道上来,激发学生学习热情,增强为社会服务的责任感。学校根据实际,从企业引进大批具有实践经验的“双师型”教师,添置大量实验、实习设施和生产设备,为学生提供一块校园的“实验田”。同时,各专业视实际情况,每学期均安排15~20天的时间,让学生到企业参观、实习或顶岗实习,开展技能鉴定,把课堂教学与实际技能操作结合起来,提高学生分析、解决问题的能力以及实际技能操作能力,为今后走向社会奠定基础。这些改革,受到学生的普遍欢迎。
二、选准切入点,增强德育的实效性
做好学生学籍管理工作是做好德育工作的重要环节。为此,我们以此为切入点,贯彻“全程育人”思想,从新生一入学就抓起,直至毕业就业,环环紧扣。
做好新生入学管理工作,当新生来到新的校园时,环境、生活、学习方式各方面都很生疏,学校、学生科、班主任三级教育要及时到位,做好入学教育工作,稳定新生情绪,树立正确的学习态度,为今后学习生活奠定良好的基础。
抓好学生日常管理工作,建立健全各种规章制度。根据《中职学生学籍管理规定》、《中职学生行为规范》等,制定 “奖学金条例”、《学生手册》、《学生操行量化考核条例》等各项规章制度来规范学生行为,并由学生科、班主任、学生文明督导队进行严格考核,将考核成绩与精神、物质奖励制度结合起来。比如,每学期根据学生考核成绩颁发奖学金,评出并表彰文明班级、文明宿舍、三好生等,以鼓励先进、教育后进,增强学生自我教育、自我管理的自觉性和积极性。同时对违反校规校纪的学生及时给予帮助,并与家长联系,通报情况,共同做好转化工作。
三、抓住关键点,增强德育工作的引导性
校园文化是实施德育工作的一个重要平台。学校组织开展丰富多彩的校园文化活动,如,演讲、书画比赛、卡拉OK校园歌手赛、举办运动会;开展青年志愿者服务、职业技能大赛等活动 。通过开展这些校园文化活动,培养学生积极向上的人生价值观念,提高学生文化素质和思想道德素质,树立良好的校风、学风,使学生在健康良好的精神环境中生活、学习、发展,促进学生形成良好价值观。
发挥学校图书馆在德育工作中的作用。书是人类进步的阶梯,通过引导学生读一本好书,阅读各类思想道德和人生修养读物,阅读记载中华民族优良传统的珍贵典籍,树立学生科学的世界观、人生观和价值观,使学生沿着正确的人生道路前进。
只有把握好了中职学生特点,遵循教育规律和人才成长规律,把思想道德教育贯穿于教育教学和管理服务全过程,促进学校教育与社区教育、家庭教育密切互动,增强时代性、针对性和实效性。对职业道德培育要给予特别重视,培养学生爱岗敬业、诚实守信、积极进取的职业素养。
(作者单位:广州市番禺区成人教育中心学校)
抓职业教育质量,首先要抓职业学校学生的德育工作。众所周知,职校生在德育方面的素质,表现得不尽人意。职校生道德感缺乏的现状,严重制约着职业学校培养目标的实现,制约着学生的成长和发展。那么如何有效培养职校生的道德感呢?
一、找准融合点,增强德育的渗透性
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求:把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面;构建大中小学有效衔接的德育体系,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。根据《纲要》精神,我们应结合社会发展形势,围绕中职学生的特点,明确职校学生的培养目标,遵循青年学生思想道德形成的规律,改变原有的德育工作形式,走渗透途径,把德育渗透到各专业课教学中,渗透到学校各种大小活动中,渗透到学校管理工作中。通过德育工作,引导职校学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为具有责任心、爱岗敬业的社会主义建设者。
首先要结合学生思想实际,增强德育效果,适应改革开放和经济建设的需要,建立一套符合市场经济规律以及适合中职学生特点的人生价值理论体系,并以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的美德。在教学中要结合中职学生特点,改变以往“满堂灌”和死记硬背的方式,采取授课与座谈、讨论、辩论、演讲、实践等相结合的方式,拓宽教育途径。比如,组织学生围绕“学好专业技术与就业的关系”、“学好专业知识与爱岗敬业”等问题进行座谈、讨论等。把正确的价值观教育渗透到教学内容和日常生活中,做到寓育于教、寓育于学、寓育于乐,提高德育效果。
其次要结合职校学生的培养目标、用人企业的需求,对传统的教学模式、教学内容进行改革。职业学校的德育工作有其自身的特点,不能单纯的就德育工作论德育工作,而应该根据职校学生的培养目标、用人企业的需求,对传统的教学模式、教学内容进行改革,将德育工作渗透到教学内容:将原为各成理论系统、独立分开的文化基础课程分解到专业课中,由单纯书本、课堂理论知识传授的传统模式教学,转向实验、实习等实际技能操作的教学,把教学和时事政治、法律知识、企业的用人需求紧密结合起来;把学生所学专业与将来从事专业的职业道德、行为规范结合起来;把应试教育转向面向市场、面向社会、面向实践的轨道上来,激发学生学习热情,增强为社会服务的责任感。学校根据实际,从企业引进大批具有实践经验的“双师型”教师,添置大量实验、实习设施和生产设备,为学生提供一块校园的“实验田”。同时,各专业视实际情况,每学期均安排15~20天的时间,让学生到企业参观、实习或顶岗实习,开展技能鉴定,把课堂教学与实际技能操作结合起来,提高学生分析、解决问题的能力以及实际技能操作能力,为今后走向社会奠定基础。这些改革,受到学生的普遍欢迎。
二、选准切入点,增强德育的实效性
做好学生学籍管理工作是做好德育工作的重要环节。为此,我们以此为切入点,贯彻“全程育人”思想,从新生一入学就抓起,直至毕业就业,环环紧扣。
做好新生入学管理工作,当新生来到新的校园时,环境、生活、学习方式各方面都很生疏,学校、学生科、班主任三级教育要及时到位,做好入学教育工作,稳定新生情绪,树立正确的学习态度,为今后学习生活奠定良好的基础。
抓好学生日常管理工作,建立健全各种规章制度。根据《中职学生学籍管理规定》、《中职学生行为规范》等,制定 “奖学金条例”、《学生手册》、《学生操行量化考核条例》等各项规章制度来规范学生行为,并由学生科、班主任、学生文明督导队进行严格考核,将考核成绩与精神、物质奖励制度结合起来。比如,每学期根据学生考核成绩颁发奖学金,评出并表彰文明班级、文明宿舍、三好生等,以鼓励先进、教育后进,增强学生自我教育、自我管理的自觉性和积极性。同时对违反校规校纪的学生及时给予帮助,并与家长联系,通报情况,共同做好转化工作。
三、抓住关键点,增强德育工作的引导性
校园文化是实施德育工作的一个重要平台。学校组织开展丰富多彩的校园文化活动,如,演讲、书画比赛、卡拉OK校园歌手赛、举办运动会;开展青年志愿者服务、职业技能大赛等活动 。通过开展这些校园文化活动,培养学生积极向上的人生价值观念,提高学生文化素质和思想道德素质,树立良好的校风、学风,使学生在健康良好的精神环境中生活、学习、发展,促进学生形成良好价值观。
发挥学校图书馆在德育工作中的作用。书是人类进步的阶梯,通过引导学生读一本好书,阅读各类思想道德和人生修养读物,阅读记载中华民族优良传统的珍贵典籍,树立学生科学的世界观、人生观和价值观,使学生沿着正确的人生道路前进。
只有把握好了中职学生特点,遵循教育规律和人才成长规律,把思想道德教育贯穿于教育教学和管理服务全过程,促进学校教育与社区教育、家庭教育密切互动,增强时代性、针对性和实效性。对职业道德培育要给予特别重视,培养学生爱岗敬业、诚实守信、积极进取的职业素养。
(作者单位:广州市番禺区成人教育中心学校)