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在疫情防控背景下,传统法学高等教育集中化、规模化、标准化的模式受到严重冲击。疫情期间,在互联网技术的帮助下,强势网络学校的法学教学效果溢出学校之外,优质法学教育课程数据化在全网域间传播,学生群体加速分化,更加适应“线上”教学。为应对挑战,法学高等教育应进一步完成教学目的由单一转向多元、教学主体由知识垄断转为知识创新、教学评价由结果评价转为过程评价的历史性转变。