高校课堂，区别于义务教育课堂，呈现出典型的以讲授为辅，学生自我吸收为主，专业性强，具有依赖学生研究和探索的性质，学习渠道多样化等特点。由于高校教育的非强制性，致使越来越多的大学生步入大学课堂后，如鱼得水，放飞自我，尤其在新媒体环境的影响下，课堂行为规范显著恶化。所凸显的课堂行为规范问题通常表现为在课堂中不遵守学生课堂行为规范及道德准则，妨碍教师展开正常教学活动，甚至严重影响课堂纪律和他人学习，使得授课教师讲课热情衰减，动力不足，更可能对学生的人格和生活习惯造成消极影响；部分学生被动受到负面影响阻碍综合能力的提升等。从两方看来，减退教师授课情绪，不利于传道授业，同时，主观能动性强的学生无法全神贯注，影响了教学积极性和教学效果。本文旨在从高校学生的课堂道德规范遵守情况入手，以江汉大学文理学院为例，分析当代大学生课堂道德行为失范的原因，结合江汉大学文理学院的具体学情，检视和反思高校大学生屡教屡犯的行为动机，从而帮助该校大学生成功建立正确的课堂道德观，并帮助教师树立有效的课堂教学秩序，从课堂的两类重要参与者各自的角度入手，健全课堂行为规范，促进高校环境健康的学习风气。