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当下,学校课堂德育的低效性为社会所诟病。现行德育活动中人为设计的成分较重,与学生的生活和思想实际存在较大的距离。具体表现为:一方面,维持社会正常运行的道德规范并未真正为学生所接受;另一方面,学生依据自身发展所需的自我道德需要也无法满足。这就造成了学校课堂道德教育处在两难境地。本文建基于德育情境学习共同体概念,来建构符合中国国情的课堂德育情境学习共同体。