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职业教育具有明显的跨“知识与技能”之界属性,要求培养的人才同时具有理论知识和实践技能,项目化课程改革可以使学生真正理解知识之间的复杂关系,并培养其综合应用知识的实践能力。项目化课程应是对整个专业课程体系一体化设计的产物,需要解决好知识和技能部分的定位问题。以潍坊职业学院化妆品技术专业的课程改革为例,开发和设计以工作过程为导向的项目化课程,为高职教育的项目化课程开发提供了借鉴。