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文章从“情境”“情感”“情思”和“情志”四个维度谈《小石潭记》的文本解读和教学策略选择,以期走进柳宗元的情感深处,寻探他山水游记的特点及文人士大夫的情怀与操守。
交融:情思的深度抵达——《小石潭记》的教学解读
【摘 要】
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文章从“情境”“情感”“情思”和“情志”四个维度谈《小石潭记》的文本解读和教学策略选择,以期走进柳宗元的情感深处,寻探他山水游记的特点及文人士大夫的情怀与操守。
【机 构】
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南京外国语学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年2期
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