【摘 要】
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20世纪以乔姆斯基和克拉申为代表的美国语言学家认为第二语言的习得过程与第一语言的习得过程是一样的，结果语法教学不再被教师纳入课堂教学的一部分。许多教学法都重视学生交
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20世纪以乔姆斯基和克拉申为代表的美国语言学家认为第二语言的习得过程与第一语言的习得过程是一样的，结果语法教学不再被教师纳入课堂教学的一部分。许多教学法都重视学生交际能力的培养，轻语法知识的讲授，并且有些教学完全把语法教学排除在外，教学效果也事与愿违。从教学中是否教授语法的争论及自然教学法、心理模块、第二语言习得和学习等方面论述合理恢复语法教学的必要。
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