浅谈电教媒体在低年级语文课堂教学的运用

来源 :中国校外教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yj700702
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
电教媒体已经越来越广泛地运用于课堂教学,它的运用适应了小学生的认知规律,符合小学生的年龄特征。尤其是在低年级语文课堂教学中有效地运用电教手段,能够使教学取得理想的效果。
其他文献
目前我国税收外部环境存在着部门协作配合不力、税收低位运作、行政干预税收工作、纳税人纳税意识淡薄等问题,应树立大税收观念,改变把税收看作仅仅是税务部门工作的观点,形
针对目前高校人文社科研究成果评价机制存在的诸多问题,如评价取向的偏差、评价主体的单一性、评价方法的非科学运用等,提出几点具体建议以期健全现行的评价机制,从而最大限度地促进人文社会科学的发展。  人文社科研究成果评价机制高校人文社科研究成果评价作为学术评价的核心问题,对于整个学术研究和学术发展具有较强的引导和定向功能,健全人文社科研究成果评价机制,对于繁荣和发展人文社会科学,促进学术文明和学术建设具
(河北省承德县头沟学区中心校)  [关键词]数学教学 素质教育 质疑能力  在小学数学教学中培养学生的质疑兴趣,调动学生积极思维,从而培养学生探索精神和创造能力,是全面实施素质教育的最强音。学生发现问题、提出问题、解决问题,是学生主动求知、掌握学习方法、形成能力的重要途径。学生敢于质疑,善于质疑,在学习知识的过程中多问几个“为什么”,才能促进学生掌握自主学习的方法。  一、营造宽松和谐的学习氛
(甘肃兰州兰铁四中)  [摘要]初中学生学习法律知识是一个不可或缺的重要环节。为了避免因为抽象的法律条文给学生造成理解上的困难,在实际教学中,就要将抽象的法律条文融合到具体的事例当中,来帮助学生理解。  [关键词]初中学生 法律常识 案例教学  初中学生正处在生长发育的关键时期,其人生观、价值观也在初步形成,能否成长为有知识、有理想、守纪律的合格公民,将是其在初中阶段思想品德塑造的首要任务。所
培养学生学习兴趣,是教育工作者一直探讨的重要问题。在教学中,老师应该让学生在学习中找到“六种感觉”,即能让兴趣成为学生热爱学习的最好“老师”。兴趣教育“六种感觉”老师古今中外,如何引起学生的学习兴趣,一直都是教育工作者经常探讨的重要问题。中国伟大的教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。西方著名心理学家布鲁纳曾经说过:“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣”。达尔文在自传中也曾回忆
师爱因人而施以身作则一、师爱要因人而施  师爱可以创造积极向上的气氛,激发学生内在的潜能和创造力,促使他们良好的思想品德的形成。但是,师爱只有在被学生真切感受到的情况下,才能发挥其特有的作用。这就需要老师尊重学生的人格,以民主、平等的方式对待学生,出现问题时,不是一味地批评、指责,而是循循善诱,当他们的朋友,与之同喜同忧。教师在工作中只有把握了这点,才能立竿见影,事半功倍。  二、师爱不能偏差  
历史教学 课程标准 授课方式  一、前言  历史课教学是一个纷繁复杂的过程。通过对历史知识的讲授,目的是让学生了解历史上发生的事件,扩大学生的知识面,培养他们树立远大的理想,提高他们的道德素养,为建设有中国特色的社会主义,成为拥有强烈社会责任感的合格有用人才。  在历史课教学中,作为教师首先必须要掌握课程标准,熟悉教材内容,突出重难点,合理安排教学内容,采用灵活多样的方法,注重授课方式。根据中学生
爱因斯坦被誉史上最伟大的科学家之一,为人类文明发展做出了卓越的贡献。从教育层面分析,其成功的原因起码有两方面能给予我们启示及借鉴:一是得益于他无以伦比的灵感与直觉,而直
(河北玉田县郭家桥乡毓秀中学)  [关键词]课堂学习 兴趣培养 教学效率  一、幽默有趣的故事导入新课,激发学生的学习兴趣  一石激起千层浪,一堂课如果有好的开头,就能先声夺人,造成学生渴望追求新知的心理状态,激起他们的学习兴趣,吸引他们的注意力,启发他们的思维。幽默有趣的故事导入是思想品德课中最常见的模式之一,在很多课学习新知识之前,都会对某一故事进行分析、讨论,最后交流、归纳,引出概念。然
一、赞美要及时准确学生在学习中.会用各种方法展示自己的成就,以增强自信和让人羡慕。教师及时的恰到好处的赞扬,会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦,这种心理上的满足会化为强