【摘 要】
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文章遵循教—学—用—评原则,根据中国大学生跨文化学习的语境特点,建构适合中国国际人才的本土化跨文化交际能力多模态测评体系,旨在丰富我国跨文化交际能力测评的研究,推动
【基金项目】
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中国国家留学基金资助;2018年中国外语测评基金第一批课题(ZGWYCPJJ2018061A);2018年黑龙江省艺术科学规划项目(2018B024);2017年度黑龙江省外语学术交流基地课题(T2017002);2017年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)(WY2017014-A);2017年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(17YYC150)
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文章遵循教—学—用—评原则,根据中国大学生跨文化学习的语境特点,建构适合中国国际人才的本土化跨文化交际能力多模态测评体系,旨在丰富我国跨文化交际能力测评的研究,推动跨文化教学的发展;同时,使大学生具备国际人才跨文化交际能力,提高国际人才的跨文化素养,增强国际人才的跨文化敏感度和提高国际人才的跨文化交际能力。
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